中班艺术活动《樱花朵朵开》

永福樱花开

课题名称：中班艺术活动《樱花朵朵开》（美工）

活动目的：

1.知道樱花的外形特点，能大胆运用语言进行表述。

2.学习用印、剪、贴的方法技能表现樱花盛开的形态，感受春天万物生长的美。

3.尝试小组分工、合作的能力，愿意参加班级环境创设活动。

活动重点：

学习用已有技能，学习看图谱进行手工制作。

活动难点：

    能使用好模板印出花瓣形状，组合黏贴成樱花的形状。

活动切入点：

春天来了，田野里的草儿冒出了嫩绿的小芽儿，美丽的樱花在茶园里悄悄地盛开了，漳平市第一届樱花节在我们家乡永福召开了。人们趁着樱花盛开的季节，三三两两地到樱花园观赏美丽的樱花。这是我们家乡的一大盛事，我想：何不把这美丽的活教材搬到幼儿园的班级里，于是，我设计了中班艺术活动《樱花朵朵开》，旨在让幼儿通过观察、讨论、动手制作、尝试布置等各个环节，学习印、剪、贴的技能，表现单重樱的特点，感受小组分工合作的快乐！

教学创新点和特色：

    中班幼儿的能力在不断提升，为了让幼儿学习自主学习的技能，而手工活动的自主学习是让幼儿从不同途径汲取新经验，为此，让幼儿学会看图谱动手制作就很关键了。在本次活动中我主要借助多媒体展示图谱步骤，使幼儿学会看图、会意，转化成实际的操作步骤。在活动中让幼儿自主当活动课的主人，引导幼儿提出物体，诱导幼儿解决问题，从而完成活动目标。

活动准备：

    1.经验准备：课前让幼儿参观永福樱花节，观察樱花，让幼儿有一定的经验。事先幼儿先制作好花芯，便于备用。

2.环境创设：在班级里布置一棵樱花树，便于幼儿黏贴。

3.物质准备：教具：PPT、电脑、展台、数码相机等，范例用的材料一份。

学具：幼儿一组一份材料：铅笔、彩色卡纸、花纸、双面胶、一次性纸盘、剪刀、花瓣模具等。

活动过程：

一、以带领幼儿参观“樱花节”为由，激发幼儿活动兴趣

师：孩子们，你们知道永福第一届樱花节吗？对了那里有许多美丽的樱花。今天老师也想带你们去看樱花，你们想去吗？

二、观察樱花，感受樱花的外形特点

1.师：请小朋友找个伙伴，手牵手一起看樱花去。（交待注意事项）

2.引导幼儿认真观察樱花，数数樱花的花瓣、说说花瓣的形状、花瓣的排列特点。

3.提问：你看到了什么？有几个花瓣？是什么样子的？

4.小结：这种樱花有5个花瓣，花瓣前端有缺口，像个爱心的形状，名字叫“单重樱”。

三、学习制作樱花，培养小组合作分工的能力

1.师：多美的樱花呀！孩子们我们也来动手制作樱花吧。

2.介绍材料，让幼儿知道小组分工合作的初步方法。

3.播放PPT，知道樱花制作的方法、步骤。提问：谁来说说樱花是怎样制作的？（根据幼儿回答，一一出示步骤图，帮助幼儿记忆。）

4.小结：小朋友真棒！都知道了樱花制作的方法。

四、尝试利用樱花布置班级环境

1.师：小朋友的手真巧，制作了这么多美丽的樱花，我们一起把美丽的樱花布置在这些“樱花树”上吧！

2.告诉幼儿布置、张贴的方法，师幼共同布置。

3.欣赏自己布置好的樱花树，说说自己的感受。

4.小结：樱花真美，春天来了，所有的花花草草都在生长，真美！

活动反思：

本活动选材富有永福本土特色----花卉，让幼儿在已有的认知经验基础上，学习制作樱花。艺术的形式展现菊花多彩美。就活动展开以下几点反思：

1.就近选材。永福是个美丽的花乡，今年的三月份召开了“漳平市第一届樱花节”，就近利用身边易见的花卉----樱花，贴近生活、易于接受。

2.以幼儿为主体。在活动时，处处以幼儿为主：让幼儿自主观察、讨论发现问题、解决问题、自主学习、自我评价等，让幼儿成为学习的主人。

3.充分发挥多媒体的作用。活动时利用多媒体启发幼儿观看图片----感知菊花特征；观看制作步骤图----学习对称剪方法；数码相机拍下幼儿作品----一起看作品，自我评价、互动评价；观看家乡特色花卉----萌发爱家乡情感。

在活动时，教师也充分站在“导”的立场上，引导幼儿发现问题，不断解决问题，从而达到预设活动目的。但是活动中也存在一点不足：在引导幼儿布置班级活动场景的环节上，让幼儿自主布置的“动作”偏少了些，给幼儿多一些“主人”的意识。