科学活动：喷水瓶（物体与物质）

小布衣

    科学活动：喷水瓶（物体与物质）
活动目标：
1.感知水的压力，探索发现瓶中喷射的远近与喷水孔位置的高低、孔口的大小有关。
2.对探索水的喷射有兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已积累了有关水的经验，如水的流动性、水的温度、浮沉现象及沉浮转换等，同时已感知“空气进，水流出”的科学现象。
2.物质准备：有钻洞的塑料的饮料瓶人手两个（一个钻同高度、不同大小的洞，一个钻不同高度、同大小的洞），大水盆，漏斗，记录表和笔。
活动过程：
1．出示塑料瓶，提出问题，激发幼儿思考。
    ★ 引导语：今天我们要设计制作在家浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样、大大小小的花草树木，有的离我们近、有的离我们远。如果要制作喷水瓶，我们要怎么设计喷水瓶的口呢？
2．师幼共同讨论喷水口的设计。
    ★ 在自由讨论发言的基础上，着重引导幼儿讨论并进行猜想记录：如果要制作喷得远的喷水瓶，喷水口应该要设计在哪个位置？洞口要制作的大还是小？
3.幼儿根据猜想进行探索和记录，发现喷水瓶的水喷射的距离远近和孔口高度和孔口大小的关系。
    ★ 幼儿两两合作，根据探索的问题选择实验瓶，逐一进行实验探究。
    ★ 着重指导幼儿从喷水的远近、力度来观察记录：（1）两个喷水瓶的喷水孔高度不同，它们的孔口大小一样，它们的喷水情况。（2）两个喷水瓶的喷水孔高度一样，它们的孔口大小不同，它们的喷水情况。
  ★幼儿交流分享实验探究的发现，形成对喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口高度和孔口大小关系的初步认识。
4.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。
    ★每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的喷书瓶或喷得近的喷水瓶。
活动延伸：
1.温馨提示：活动时应注意提醒幼儿不要弄湿衣服，避免感冒。
2.区域活动：在科学区引导幼儿根据自己设计制作喷得远或喷得近、喷得久的喷水工具，为班级、幼儿园的种植园地浇花、喷水。
3.家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的压力的科学现象。