科学活动：对应

小布衣

一、科学活动：对应

活动目标：

1．初步了解物体之间一一对应的关系。

2．在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3．乐于参与集体游戏活动。

活动准备：

1．教具准备：“大象运木头”。

2．学具准备：“大象运木头”；玩具方向盘（大、小）每人一个；大小呼啦圈若干；高矮不同的饮料瓶子若干；长短不同的吸管若干；彩笔、笔帽若干。

3．《操作册》第1册第9-10页。

活动过程：

       1.预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：对对碰。幼儿随音乐在线上走，音乐停，幼儿2人一组，听教师指令进行两次“头碰头”、“肩碰肩”、“脚碰脚”的游戏，待幼儿熟练后，即可3个人或4个人碰。

2．集体活动。

（1）师生共同探索物体之间的对应关系。

创设情境：动物王国里要盖新房子，需要一些木头，它们请来啦大象兄弟帮忙搬运，可是哪只大象运哪捆木头最合适呢？

（2）了解大、小对应关系。

教师出示教具“大象运木头”，示范将大象按从大到小排列，再将木头一一对应摆放在大象的下面，引导幼儿观察。。

幼儿自己操作学具“大象运木头”，感知大小之间的一一对应关系。

3.分组活动。

第一组：分吸管。每个幼儿取3个高矮不同的饮料瓶子，给瓶子找出长短不一的吸管对应放置。

第二组：配笔帽。幼儿将彩笔配上相应的笔帽。

第三组：完成《操作册》第1册第9页的活动。

4．游戏活动。

游戏“小司机”。幼儿每人一个方向盘（有大、有小），随音乐进行游戏。

（1）地上有很多停车位（呼啦圈），请幼儿按大、小归类。音乐停，请幼儿找对应的停车场停下。

（2）请幼儿将呼啦圈按大小相间排列，幼儿再玩一次游戏，体验汽车（方向盘）也是大、小对应排列的。

5.交流小结，收拾学具。

教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。

活动延伸：

1.完成《操作册》第1册第9-10页的活动。

2.体育游戏“套圈”（大圈套大玩具，小圈套小玩具）。

3.区、角活动玩“娃娃家”的游戏（给大、小娃娃穿衣）。