中班语言教案：诗歌《吹泡泡》

斯律

  
活动目标：
    1、理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物之间的依存关系。　　
    2、体验诗歌的柔美，充满童趣的情感基调。
    3、寻找观察泡泡，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。　　

活动准备：  
   图片 　　

活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。　　
1、小朋友们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？　　
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？（幼儿：圆圆的，有大，有小）
3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？ 　　

二、出示图片，学习诗歌
1、出示星星　　
（1）这是什么泡泡？
（2）星星会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（教师示范念）。
幼儿回答后集体学念。
2、出示露珠
教师提问：
（1）这是什么泡泡？
（2）露珠又是谁吹的泡泡？
（3）为什么说露珠是小草吹的泡泡？（教师示范念）　　
幼儿集体学念。
3、同时出示葡萄和藤儿
教师提问：
（1）看一看，它们是谁吹的泡泡什么关系？为什么？
（2）为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？
（3）藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）　　
师生共同念上面三句。　　
4、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑”。　　
5、完整学念诗歌。
  
三、启发幼儿仿编诗歌
    1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片）桃子泡泡可能是谁吹的呢？
    2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，折哦到后告诉我，看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等）说一说，编一编。