大班科学教案：鞋底的秘密

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，能用语言大胆表述自己的发现。　　
2、初步了解鞋底花纹的作用，通过多种活动表现自己的理解和创意。
　　
活动重点和难点：　　
感知鞋底花纹的多样性及表达自己的发现。 　　

活动准备：　　
1、每个幼儿一双干净的鞋子。　　
2、鞋底印的美丽图案。　　
3、幼儿创作材料：水彩笔，纸。　
　
活动过程：　　
一、给鞋子配对。（鞋子散放在地上）　　
师：这么多鞋子都想回家，你们愿意帮助它们吗？要求：每个小朋友只能拿一双鞋子送回家并和鞋子在一起（“鞋子的家”是地上粘贴的剪好的鞋印）。　　
幼儿每人配好一双鞋子，坐在地上（成半圆形）。　
　
二、观察鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的秘密。　　
师：鞋，这个朋友每天都陪着小朋友东走西跑，可是我们好像从来都没有注意过它，今天让我们看看鞋上有什么？（幼儿自由观察并大胆表述）　　
如：我发现鞋上有鞋带，我发现我的鞋里有鞋垫，我的鞋底有一道一道的。　　
师：好，现在让我们一起来欣赏鞋底有什么？（幼儿观察鞋底的秘密）　　
如：我的鞋底中间有一个奥特曼，周围也是一道一道的花纹，我的像鸡蛋一样的花纹，中间一个圆点，像蛋黄。　　
师：原来鞋底藏着这么多美丽的图案，真是没想到。　
　
三、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性和对称美。　　
请小朋友再看看你的鞋底花纹有什么特点？　　
引导幼儿发现两个鞋底的花纹是对称的。　　
师：今天，小朋友不但发现鞋底花纹是那么美丽好看又各不相同、千姿百态，而且还知道一双鞋的鞋底花纹是对称的。　
　
四、了解鞋底的作用。　　
教师提问：设计师叔叔为什么要给鞋底设计漂亮的花纹呢？　　
幼儿：为了漂亮，为了小朋友喜欢，为了小朋友跑起来不滑倒。　　
小结：鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑。
　　
五、设计鞋底花纹。　　
1、教师：我想，鞋底除了花纹漂亮、防滑，能不能有别的功能呢？比如，我爬山时很累了，不想那么费力，鞋底能不能有什么办法帮我？怎样才能更容易下山？引导幼儿说出自己的创意。　　
2、幼儿设计鞋底花纹。