中班科学活动：各种各样的纸

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、初步认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，知道纸是中国人最先发明的。　　
2、结合生活经验和探索操作活动，感知认识不同质地的纸张。　　
3、有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸。　　

活动准备：　　
各种纸张，如：宣纸、复印纸，餐巾纸等废旧材料，各种工具如蜡笔、透明胶带等。　
　
活动过程：　　
一、幼儿自主探索：　　
——交代任务：我们要用各种纸做些东西送给XX班的小朋友，你们愿意吗？先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么？　　
——幼儿用纸操作。　　

二、交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。　　
——理事会：今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做？　　
——小结：纸是各种各样的，有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。　
　
三、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的纸制品。　　
——老师：图上有哪些纸？这些纸有哪些特性？它们有什么用处？想一想，你还见过哪些纸，它们有什么用？　　
——迁移知识经验：平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的？
　　
重点介绍：书、杯子、人民币　　
一、观看录象，帮助幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作步骤。　　
——老师：造纸需要什么材料：纸是怎么造出来的？　　
——如果没有纸我们的生活会怎样的？　
　
二、讨论活动　　
老师：造纸需要这么多材料，而且还需要这么多复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约纸张呢？　　　　
这是幼儿本学期初次参与活动，孩子们显得特开心。当看到不同的纸张时，孩子们很快说出了认识的纸张名称，只是对蜡光纸比较陌生。在实验操作中，孩子们都能自己独立进行尝试，最终，通过实验，孩子们发现了餐巾纸吸水最快，其次是报纸，最后一名的是蜡光纸。　　
活动反思：　　

通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。