中班诗歌教学：风儿在哪里

斯律

目标：1、感受诗歌内容，感受诗歌蕴涵的美。
            2、尝试使用诗歌的语言进行仿编。
            3、了解风的自由。以及风对自然界的作用。

准备：花儿、红旗、风筝图片三幅  小图片若干

过程：
一、感受风，激起兴趣
1、师：小朋友闭上眼睛，你觉得是谁来了？
师用纸片给幼儿扇风。
2、师：你知道周围哪里还有风？你是怎么知道的？
（引导幼儿从看得见的周围现象开始）

二、学习、感受诗歌
1、师：风儿在哪里？想知道花儿、红旗、风筝是怎么说的？
2、师朗诵诗歌两遍。
3、师：风儿在哪里？你听见花儿他们说了什么？
（幼儿回忆诗歌内容，师边出示相对应的诗歌情景图片）
4、师：风在哪里？老师把花儿、红旗、风筝说的话连起来，还是一首“风儿在哪里”的诗歌，想听吗？
5、师有感情地朗诵一遍。
6、幼儿跟着朗诵。
7、用“你问我答”的形式再次复习巩固诗歌。
8、师：为什么说风儿是花儿、红旗、风筝是、的好朋友？
9、还有谁也是风儿的好朋友？

三、尝试仿编诗歌
1、师：看看这片树叶也是风儿的好朋友，风在哪里？树叶会说什么呢？
（鼓励幼儿仿编诗句）
2、师：这颗小草也是风儿的朋友，风儿在哪里？小草会说什么？
3、师给每个幼儿准备一份卡片（上面有纸片、羽毛、丝巾等），让幼儿仿编。
4、幼儿朗诵自己编的诗句，师将幼儿的卡片订成书放在语言区。