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[小班] 小班幼儿早期阅读教案:小兔找太阳

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发表于 2013-2-7 23:13:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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设计意图:
对2--3岁的宝宝来说,小兔子是非常贴近生活的,所以我们选择了小兔子这个小动物来串联整个故事,直观的图片和课件帮助幼儿理解故事内容,孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在天上看见太阳,但是对于太阳到底是什么样子的,还还不是很清楚而小班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以拓展孩子的知识面。

活动目标:
1学习观察图画中的细节从而理解故事内容,并能运用故事中物体红红的园园的共同特点来进行添化画活动。
2能大胆想象、猜测并愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
3 感受猜故事的教学形式带来的成就感。

活动准备:课件、头饰、板书图片

活动过程:
(一)提问猜想引出活动主题:
1、认识主要角色
师:小朋友们,这是谁?(兔子)
2、情节猜想
师:小兔子,你要到哪里去?(幼儿想象)

(二)观看课件,理解故事内容
1、提问提炼故事情节
师:小兔子要去找什么?(太阳)
师:它找到了吗?它在哪里找太阳?
师:为什么会把灯笼当成太阳呢?(教师出示灯笼和红、圆的图片和字卡)
师:小兔子还在哪里找太阳呢?有没有找到?
师:找到太阳了吗?小兔子找的是什么?
为什么会把萝卜当成太阳?(教师出示红萝卜和红、圆字卡)
师:太阳到底在哪里呢?
师:小兔子在哪里找到气球了?怎么会把气球当成太阳呢?
(教师出示气球图片和红、圆字卡)
师:小兔子有没有找到太阳啊?太阳到底在哪里啊?它是什么样子的啊?

(三)完整倾听,学习方位词:
①、有一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。它来到哪里啊?(请个别幼儿说或集体说)
②它来到屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,高兴的问妈妈:妈妈这是太阳吗?妈妈是怎么说的呀?(不这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢.)
②小兔子来到菜园里看到三个红红的圆圆的萝卜问妈妈:妈妈这是太阳吗?妈妈是怎么告诉小兔子的啊?(不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢?)
③小兔子抬起头看见天上飘着三个红红的圆圆的气球,问妈妈:妈妈这是太阳吗?妈妈说:不,这是三个红气球。小兔子焦急的喊:真急人太阳到底在哪儿呀?妈妈说瞧,太阳只有一个还会发光呢。小兔子顺着妈妈的手指的方向,抬起头大声叫妈妈我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
⑤学说形容词:“红红的、圆圆的,”。

延伸活动
1、知识迁移
师:你们知道还有什么东西也是红红的、圆圆的?(教师简笔画记录)
2、幼儿添画
师:老师也为你们准备了一些红红的、圆圆的,请你到教室里把这些红红的、圆圆的变一变。
海州街道中心幼儿园 钱琦


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