语言区活动三则：说说做做

斯律

[语言区活动三则：说说做做]

目的：
练习常用的量词，尝试用手的动作表示所说的物体。

材料介绍：
1、材料提供：自制卡片
2、材料使用：
（1）、幼儿自己看卡片，边说边做动作。
（2）、幼儿两人合作，一人拿卡片，另一人边说边做动作，然后交换。
（3）、能力强的幼儿可改编画面内容，用同一个量词说出不同的物体，并创编相应的动作。
3、教育功能：
（1）、学习使用恰当的量词。
（2）促进幼儿小肌肉的发展。
（3）、在幼儿已有经验的基础上练习创编。

指导要点：
1、幼儿能发清、发准量词的音。
2、鼓励幼儿改变量词的前后的词，并创编不同的动作。

[操作区：钉子图案]

目的：
1、学习用正确的方法敲钉子，发展手指动作及手腕关节的灵活性。
2、能与他人共同商量操作，体验合作的愉快心情。

材料介绍：
1、材料提供：小木板若干（各种形状）、泡钉、小铁钉、小锤子
2、材料使用：
（1）、幼儿用小木板钉成各种小玩具或图案。
（2）、在小木板上用笔画上简单的图案，然后用小锤子钉上泡钉，变成一幅漂亮的铁钉画。
3、教育功能：
（1）、幼儿可根据范样进行学习。
（2）、通过操作、劳动，体验劳作给自己带来的乐趣。
（3）、培养互相协作的能力。

指导要点：
1、幼儿操作时，教师提醒幼儿用正确的方法操作，完成作品后，提醒幼儿互相交流自己的作品。
2、让能力弱的幼儿在教师事先画好的图案上进行操作，能力强的幼儿可自己先创编图案，再进行操作。

[科学区：除锈]

目的：
1、通过操作活动，知道哪些东西能除锈并进行记录。
2、喜欢科学实验，愿意通过动手操作解决问题。

材料介绍：
1、材料提供：
①、生锈的铁钉、记录表格；
②、水、醋、木棍、砂皮、纸、柠檬
2、材料使用：
（1）、幼儿逐一用材料②中所示材料在生锈的铁钉上进行实验，观察哪种材料可以除去铁锈。
（2）、将操作结果进行记录。
3、教育功能：
（1）、幼儿根据记录表格进行探索，发展幼儿自主探索学习能力。
（2）、幼儿通过细致的观察，发现铁钉的变化，发展观察能力。
（3）、在边玩边与同伴的交流中，发展幼儿口语表达能力。

指导要点：
1、当幼儿选择的材料不能除锈的时候，教师应及时鼓励、引导幼儿使用别的材料试一试，继续进行探索。
2、教育幼儿耐心等待实验结果。
3、一段时间后，可更换材料②，提供别的材料让幼儿进行实验。