大班音乐欣赏教案：化蝶

随￣︿￣风

活动目标：　　
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。　　
2、在感受过程中，分辨乐句及掌握乐句的句末，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。　　
3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。　　
　　
活动过程：　　
一、激趣引题，启动情感　　
1、谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。给大家一个惊喜喔。　　
2、大家真聪明，美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。　
　
二、初步欣赏，幼儿结合。　　
1、听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）　　
2、谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。它是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述）　　
3、.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？　　
4、.师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受。　
　
三、动作表达，分辨乐句。　　
1、师：（1）这么好听的乐曲，你们知道它有几句呢？（请幼儿欣赏，自主分辨）　　
师：看到蝴蝶仙子停了几次？　　
2、师：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那每一句在哪里停呢？　　
3、师：我们一起来看一看蝴蝶仙子什么时候停在哪里呢？（老师演示，让幼儿掌握每句的句末）　　
4、我们一起用动作来表示。用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）　　
3、依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来　　

四.创编动作，感悟音乐。　　
1、师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加？　　
2、集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。　　
3、老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）。　　

五.扮演角色，充分体现　　
1、.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么。　　
2、要求幼儿找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。　　
3、师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。　　
4、在愉快的游戏中结束活动。