大班主题活动《有趣的纸》系列活动三：纸桥承重

斯律

        纸可以变形，利用这个特性，我们设计了一个“纸桥承重”的实验，供幼儿操作和发现。我们提供了各种不变形和变形的纸四种：单面纸、双面纸、拱形纸、来回折的纸做桥面，用牙膏盒做桥墩，同时提供雪花片积木，让孩子观察、记录各种桥面所能承受的积木数量，以便得出结论：哪种桥面的承受力最大。

        孩子们对这个实验充满了好奇和期待。实验开始了，孩子们大胆地操作着、仔细地观察着并认真地记录着，他们很投入也很专注，有的孩子看到桌子上很挤甚至趴到了地板上专心地探索：　　

        实录一：姜铭洁小朋友操作前面的单面纸、双面纸和拱形纸时一直很顺利，开始操作来回折纸的桥面时，她一边放积木，最里一边在数，我听到她已经数到了60多了，最后数到67才结束，她很着急地问我：“老师，这个桥面上怎么可以放这么多积木呀？”我一看，原来她的来回折纸的桥面是横着放的，承受面体积大，我引导她：“你可以再把这个桥面竖过来放，看看有什么变化？”她马上又投入了新的尝试，刚放了十几块，桥面马上塌了下来，她又产生了问题：“为什么一样的桥面横着放和竖着放后，上面的积木不一样多呢？”　　

        实录二：赵铮小朋友第一次实验时，桥墩放得很开，所以每一种桥面上没放多少积木就倒塌了，他看看自己的记录、再看看别人的记录：“咦，我们记得怎么不一样的呀？为什么我的桥只能放一点点积木呀？”他有点疑惑，仔细地观察着同伴的操作，过了一会儿，似乎看出了一点门道，他试着把自己的桥墩挪进一点，再重新操作、记录。果真，这一次，他的桥上也能放很多积木了，他高兴地拍起手来。后来，在评价质疑时，他就提出了他的疑惑：“为什么桥墩放得远一点桥面上就只能放一点点积木？桥墩放近一点就能放很多积木？”　　

        分析：对于这些科学性极强的问题我没有去回答他们，而是告诉他们：“你们长大了就知道了。”我想，重要的是发现和探究的过程。在这个过程中，孩子们发现了这些现象，而且能马上作出比较并提出自己的疑惑是非常了不起的。至于一些理论性的科学概念在他们今后成长的过程中肯定会自然而然地获得。我想，让孩子永远地保持这份好奇心将会在他们的成长道路上增添无穷的乐趣。