安溪第三实验幼儿园教育随笔:孩子间的行为影响是不可忽视的教育资源

伊丽芳

作者：安溪第三实验幼儿园 郭梅云

幼儿表现：

　　吃点心时，王洪森小朋友看到阿姨端去了面包，还是像以前一样，先是站起来向老师申请专利（家长交代）---不吃点心，然后拿着椅子就想出去玩玩具了。这时，全组的幼儿互相看了看，嘴里都小声说着"我也不要吃"，我见状就叫住了洪森，在小组里耐心给他讲了吃点心的好处，还告诉他"你吃了点心后，小朋友还会表扬你"。他点点头就回到座位坐下，只见他对着他们那一组的小朋友说："我要吃点心了，你们也要吃点心"。说完就自觉地吃起点心来，这时候，全组的幼儿互相看了看，都吃得津津有味。

分析与措施：

　　幼儿在一个集体里，很多行为都在互相模仿，甚至把一些同伴的做法作为评价自己行为的标准，第三组幼儿的这种表现其实就是同伴间的不良影响。针对这种情况，我们将采取以下措施：

　　1. 鼓励个别幼儿特别是王洪森吃点心，从而带动整组幼儿。

　　2. 利用早谈时间讲讲关于幼儿不吃点心的害处，教育引导幼儿养成按时吃饭、吃点心的良好习惯。