泉州市鲤城区第一幼儿园教育随笔：小水滴哭了

伊丽芳

作者：泉州市鲤城区第一幼儿园 郑晓静

　　孩子们对水似乎有着特殊的偏爱，每天入厕后和洗手时总爱在水池边多逗留一会儿，洗手变成了玩水。这样，时间长了就会白白浪费掉许多的水。小班的孩子由于年龄小，自理能力较差，洗手时又特别容易打湿衣袖，在天气反复变化的春季里孩子们是很容易感冒的。所以，为了让孩子们懂得珍惜水资源，培养他们初步的环保意识。我抓住了班上孩子们特有的同情心，针对浪费水资源的问题对全班孩子展开了教育。

　　一天中午起床后，孩子们入厕、洗手完正准备吃点心，这时候，我发现餐桌前少了祺媛，耳边却传来盥洗室里哗哗地流水声，我顿时火冒三丈，心想："每次洗手都千叮咛万嘱咐的，怎么这次又犯了。"于是，我一个箭步就冲进了盥洗室，只见祺媛正边洗手边泼着水玩，正想伸手一把抓住她的小手直接制止并批评她，可是想想这似乎效果不大，何不以点带面借此机会对全班的孩子来个'感化'教育。于是，我走了过去没有大声训斥，而是故作神秘地把耳朵贴在水池边对祺媛说："你听，谁在哭呀？"祺媛两只眼睛立刻被我吸引住，好奇地盯着我没说话，我故作可怜地说："原来是小水滴在哭呀，他边哭还边对老师说了许多话，你想知道小水滴对老师说了些什么吗？"祺媛忙点点头，我把她带回到餐桌前对全班幼儿说："刚才祺媛小朋友洗手时，我听到小水滴说话了，孩子们你们想听吗？"孩子们充满好奇地说："想。""刚才啊，小水滴对老师说，它是一个很有用的小水滴宝宝，爱帮助别人的水宝宝，可是现在咱们班的小朋友开着水龙头洗手时却在玩水，又没有把它拧紧，让它白哗哗地流走了，这时呀它就想到好多好远好远山区那里的小朋友、叔叔阿姨们现在都没有水洗澡，更没有水喝，那里的许多小花小草也都因为没喝水，渴死了，多可怜啊！所以小水滴难过地哭了。"这时教室里的孩子们突然很安静地看着我，有的低着头好像在想着什么……

　　一会儿较为懂事的凯凌小朋友很紧张地跑过去边拧紧水龙头边说："老师以后我们一定不让小水滴再哭了。"其他的小朋友也都跟着说："老师，以后我也不玩水了，这样小水滴就不会再难过了。""小水滴好可怜，我再也不浪费水了。"……通过这次随机的教育活动，我发现孩子们率真可爱、性情外露，有很强的可塑性，他们的同情心又是与生俱来的，所以他们的言行举止和思想认识都容易受到外界作用的影响，因此，小小的"水滴哭了"，往往就能触动他们的情感体验，唤起他们的同情心，使他们的情感记忆更加深刻。一段时间，他们在池边玩水的现象减少了……

　　其实，在我们的身边有许多存在的教育契机，只要我们善于抓住幼儿心理，采用适当的引导方法，使简单的说教在富有童趣的谈话中变得亲切，教育就会收到事半功倍的效果。