在表扬和鼓励中成长进步

伊丽芳

作者：龙海市华侨幼儿园 金晓云

观察实录：

       周逸鹏是我们班上最令人头疼的孩子，不但不遵守纪律，而且还常常欺负小朋友，打架闹事。今天是新学期第一天，早晨入园，我便带着笑容迎接他，摸摸他的头说：“逸鹏过年长大了，是个懂事的孩子了，这学期肯定会进步的，对吗？”，他郑重地对我点点头，一副很正经的样子。我接着对他说：“男子汉不要让老师失望哦！”，他抬起头，很意外地对我笑笑，又郑重地点点头。我暗暗观察他：早操时间他偶尔忘了约束自己，有些懒散调皮的动作；吃点心前我又过去摸摸他的头说：“逸鹏吃点心最乖了，不乱洒不乱丢的，是吗？”果然他点心吃得又快又好；集中活动时间到了，我边讲课边时不时对他微笑点头，并翘起大拇指，他心领神会地对我笑笑……这一天他表现果然好多了，没有欺负别的小朋友，而且规规矩矩，我及时表扬了他，伙伴们对他刮目相看。

分析思考：

       俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”其实无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑甚至变本加厉。 作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。只要我们从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他及时表扬。“你以前吃点心会乱撒乱丢，现在不会了。“你刚刚学画时，连笔都不愿意拿的，现在已经会自觉画画了。”“你这次做得比上次好多了。”孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。

　 对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，“啊，我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着，怎样让老师更高兴，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求。用真诚的鼓励来帮助孩子，尽管我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。