初探闽南民间童谣的教育价值

伊丽芳

作者：华安县第二实验幼儿园 林淑芬

    在这阶段的课题活动《唱乡音，舞乡情》中，我们把侧重点放在教孩子学习闽南语童谣，实行一阶段后，我感受颇深觉得我们挖掘闽南语童谣作为我们的课题活动内容中的一部分，真是太有意义了。

       童谣在我国有悠久的传统，它是群众自创，质朴天然，历来受到人们尤其是孩子的欢迎，我们的闽南语童谣也不例外。研读了《闽南语童谣集》后，觉得这些闽南语童谣和幼儿的实际生活非常贴近，在表现儿童情趣上也非常突出。这些童谣形象鲜明生动，语言朴素逼真。在表现手法上，拟人、夸张、问答、排叙、比喻、应有尽有；结构布局也是灵活多变；还能将知识寓于趣味之中，训练我们学习语言，教我们认识草木鸟兽之名，使我们获得许多生活知识。如《不识文字真是惨》，（不识文字真是惨，亲象青冥欠人牵）把不识字的人夸张的比喻成盲人，真是形象又贴切。又如《剪刀歌》（一仔炒韭葱、二仔炒韭菜、三仔呛呛滚、四仔炒米粉、五仔五将军、六仔人子孙、七仔捉老鼠、八仔鸡仔偷吃米、九仔吃一半、十仔跑去看）。孩子们不但认识了韭菜、葱、象棋、炒米粉等，还了解了许多生活现象：爷爷爸爸和孩子的关系、水烧开了的现象、鸡吃米猫抓老鼠的样子等等。我觉得通过学习这些童谣，不但可以形成幼儿良好的思想品德，还能培养幼儿美好的情感、养成良好的行为习惯。

       配有民间游戏的闽南语童谣就更受幼儿欢迎了，如童谣《扔石子》，具有浓厚的趣味性和娱乐性。这一特点使得幼儿在自发的状况下很乐于游戏和朗诵，他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，能更好地促进幼儿全面发展。其实道具只是几个小石头，取材非常方便，幼儿就玩得不易乐乎。游戏时还能根据自己的兴趣和想象，对道具进行改良，如我们班幼儿在游戏时，认为用小石头玩手会疼，也防止不小心丢到同伴，后来就有人用小沙包代替，在部分幼儿的带动下，班里其它幼儿也都做了小沙包，天天带在书包里，一下课就玩，即实用又安全，老师也不用担心调皮的孩子不小心会扔到同伴了。

      我觉得闽南语童谣中所蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。因此我们应该在现代的幼教事业中，取传统文化的精华，去其糟粕，使其更好的发挥它的独特作用。