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执教者：陈雪华
设计意图：
早期阅读的兴趣、能力培养等都需要幼儿通过自身的学习、主动的参与，教师只有以适当的、有效的方式引导幼儿进行有意义的阅读学习，幼儿才能获得新的经验、兴趣，才能把教育影响内化为自身认知结构的有机组成部分。在本次的阅读活动中，我们采取“感知——探索”的教育模式，形成“你——我”的平等师幼观。
一、活动目标：1、学习阅读单页四幅图的图书。
2、仔细观察图片，尝试编讲故事。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
莆田市涵西幼儿园中班早期阅读：一张荷叶.doc
(61.5 KB, 下载次数: 509)
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发表于 2013-8-24 16:06:55
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