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[中班] 中班美术手工活动:《树叶变变变》说课稿

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发表于 2014-1-24 15:56:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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执教老师:孙成结

一、    设计意图

(一)说教材
  秋天是一个落叶纷飞的季节,在马路上、院子里、公园里,落叶随处可见。当然
幼儿也发现了这个奇妙的变化。早晨,有些幼儿来到幼儿园会和我说:
“老师,我今天是踩着树叶来上幼儿园的。”甚至还有幼儿手里拿着落叶来到幼儿园说:“这是我在路上捡的,漂亮吧!”还有幼儿会问我地上有这么多的树叶能拿来做什么呢。我发现幼儿对落叶产生了浓厚的兴趣,为此我开展了本次活动。让幼儿用自己感兴趣的落叶来贴
画,在乐趣中学习知识。
(二)适宜性
随着《在秋天里》主题的开展,孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么,如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢?树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容,既有美术技能的融入,又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考,并且结合主题活动的开展,我班的树叶拼贴区域就这样风风火火的开展了。但是多次活动下来,发现孩子们对于这个内容并不是抱有很大的兴趣,作品内容也很单调。于是我设计了本次活动,引导幼儿对各种各样的树叶进行想象,尝试动手拼贴,掌握其方法,体验树叶贴画的乐趣
  对活动的—分析:及时地抓住了孩子感兴趣的点后,开始分析关于落叶这个话题,究竟哪些内容可以给孩子?树叶的外部特征;树叶丰富的颜色;如何让树叶与物、与形之间建立联系;树叶所激发广阔的想象空间;树叶拼成的画,体验树叶制作的快乐,内容很多,很丰富,对于孩子来说,有极大的吸引力。
  对材料的—筛选:秋天的落叶有许多,那些树叶能适合孩子的操作,因此对树叶要进行筛选,根据孩子的年龄特点,以及实际能力,我决定选用银杏树叶、枫树叶、梧桐树叶、香樟树叶以及小小的风扬树叶。让孩子选用树叶进行树叶的组合。
  对孩子已有经验的—聚焦:孩子的已有经验是什么?知道各种树叶的名称及颜色;能从颜色、外观辨别出每种树叶;通过与家长一起收集落叶,了解自己收集的树叶的名称与特征。不过,这些都是孩子个别的、零星的经验。聚焦要从孩子的实际出发,从孩子的经验出发。
  从孩子的经验聚焦,到底给孩子什么?从孩子的已有经验出发,我发现树叶的颜色和形状特别能引起孩子的共鸣,也与孩子的生活息息相关, 于是,我将目标定位在由喜欢的树叶,通过对树叶形状的想像,将树叶与物之间建立联系,从而激发想象,能用树叶组合成不同的东西。

二、说活动目标
大班的幼儿动手能力强,并且具有丰富的创造力、想象力。感知美、表现美的能
力也比中班幼儿提供了许多。根据大班幼儿的年龄特点我从认知、能力、情感三方面
确立了目标:
1.掌握树叶拼贴的技巧,大胆地发挥想象,用树叶贴出自己喜爱的东西。
2.体验树叶贴画的乐趣,喜欢用树叶贴画。


中班美术手工活动:《树叶变变变》说课稿.doc (38 KB, 下载次数: 678)





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