怎样指导幼儿看儿童图书

哈哈喽

  幼儿喜欢看图书，但他们常常满足于翻弄图书，或是走马观花地匆匆翻过。如何培养幼儿看书的兴趣，从书中有所收益呢？

  丰富书源是开展图书阅读活动的先决条件。幼儿园除了为幼儿购置一定数量的图书外，请幼儿把自己家里的儿童图书（www.kidreadcool.com）也带一些班里来，不定期轮流交换看；还发动家长订一些优秀的儿童刊物。孩子手头有了较充裕的图书，我就在指导幼儿看图书、发挥图书应有的作用上下功夫，让幼儿知道该怎样看图书。指导幼儿看图书，不管在什么时候、以什么形式出现，都视为有目的的教学活动。

  以讲读幼儿自带的图书为一天中文学欣赏的主要内容，时间一般定在早锻炼后或午饭前后。讲读时，让孩子们集中围坐在我的周围，在听讲的同时让他们看到图书的画面，直接感受画面与教师讲读之间的联系。这样日复一日地给幼儿以规范的语言熏陶；教师边讲读边翻书，也给幼儿起了一个很好的怎样看书的直观示范；而教师有声有色的讲读，也引起了幼儿想自己看、自己讲的欲望。这时我就让幼儿自己看书，可以手指着书中的图自言自语，让幼儿的注意集中到书上，培养幼儿专心看书的习惯。引导幼儿有重点地看书。

  图书中的某一画面放大贴在黑板上，让幼儿看图讲述。gfht12jn并帮助幼儿分析，哪些话与画面上的内容是直接相关的，哪些话画面上没有表示，是小朋友自己想出来的，对幼儿凭借想象所进行的讲述给予充分肯定。最后我给幼儿念书上关于这幅画的文字，让幼儿知道图书中的每幅画都可供我们练习说话，话可长可短，但都要与画面有联系。想出来的，对幼儿凭借想象所进行的讲述给予充分肯定。最后我给幼儿念书上关于这幅画的文字，让幼儿知道图书中的每幅画都可供我们练习说话，话可长可短，但都要与画面有联系。