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在朗读前或朗读后,可以向孩子介绍一下书名、作者与图画作者的情况,让他们知道书是人写出来,不是机器制造的。你还可以鼓励个别孩子写信给作者,分享阅读心得。把作家还原成一个活生生的人,就像让他的故事活灵活现一样。
当家长与孩子读到值得背下来的/发人深省的儿童图书www.kidreadcool.com美文佳句时,不妨在旁边做个小记号,画个小星星。让孩子能与书籍间有所互动,这也是一种参与感,和选择能力的练习,也为回顾打下基础。
日常生活中,建议家长偶尔给孩子读一些内容较深的书籍,挑战孩子的头脑,最好能与孩子沟通书籍里的内容,读懂孩子内心成长的每一步,给孩子最贴心的成长空间。
汉字学习确实难度较大,但是难度大并不能使识字成为早期教育重点的理由,gr2g5frg很多学生汉字认识很多,但是并不有利于阅读,不利于利用儿童原有的知识,孩子可以机械的认出很多字,但是整体阅读能力,阅读兴趣以及相伴随的写作能力却受到了压抑。这样得到的阅读能力是不完整和有害的。 |
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