幼儿安全教育：防火意识的培养-小班年级组安全教育月活动方案

Greedlinn

       设计意图：

       在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，如果不及时引导，那就会丧失良好教育契机。

        教育目标：

        保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。教师要重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本的安全常识，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合，共同做好幼儿安全教育和保护工作。随机教育是自护教育中最有效的策略之一，因为孩子们通过亲身体验，有较深的理解，也易取得事半功倍的效果。  

        活动准备：

        认识火警电话（图片）、火的危害和益处（录像）、自救的方法（情景表演）

        活动时间：

        2007/6/1——2006/6/25

       活动形式：

        分班进行

        具体内容及要求：

        目标：
        1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。  
　　
        2、初步形成自我保护能力。  

        ［过程］  

        一、认识火警电话119  

        创设情景表演（波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！”）

        （1）讨论 “你怎么知道着火了？”

        （2）“着火了我们该怎么办呢？”（幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。）

        重点教育幼儿（尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙）

        出示图片（大大的119），并告诉幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。  

        二、初步感知火的危害和益处  

        （1）、带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。

        （2）、进一步引导幼儿观察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。　  

        三、 进一步感知玩火所带来的危害。  

        观察录像（前面有一片枯草被调皮男孩烧掉）

        幼儿观察后提问：“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？”引导幼儿明白随意玩火的危害。  

        故事教育（发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，）。

        幼儿讨论知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。  

        四、学习火灾逃生

        一、观看录像

        二、讨论逃生的初步方法方法

        首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

        三、幼儿练习逃生的方法

        环境创设：

         根据安全教育月具体活动内容创设一些活动区域，准备相应游戏材料。

        (1)在科学栏创设安全教育专栏，提高孩子的安全意识。

        (2)让幼儿认识119的标志。

        家长工作：
     
        向家长介绍安全教育周具体活动内容，使家长了解幼儿自我保护的重要性
在家中为孩子创设安全的环境，提醒幼儿不做玩火、玩电、危险事情。
具体措施：
   
         1、利用正规性教育活动和非正规性教育活动（每周一晨间谈话活动时间）向幼儿进行安全常识教育。
   
        2、根据小班幼儿年龄特点，结合游戏活动教给孩子初浅的安全知识。
   
        3、在日常活动中，引导幼儿自己寻找安全和不安全行为，使幼儿更直接了解自我保护的方法。

        4、教师时刻绷紧安全弦，在日常活动中提醒幼儿注意安全。

        ［反思］  
　　
        一、抓住教育契机，灵活进行随机教育  
　　
        幼儿安全教育的本质是生活教育，幼儿离不开生活，生活离不开安全教育；幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。波波的发现就是生活活动中的一个良好的教育契机，教师抓住了并对幼儿进行了一系列的教育。而且安全教育本身就有随机性，要让幼儿在真实情感中感受，如果教师认为可以暂搁一下，事后再去教育，肯定会缺乏教育力度。所以我做了并取得良好的教育效果。  
　
        二、根据幼儿年龄特点，进行情境式教育  
小班幼儿的心理活动的情绪性极大，认知过程主要受情绪及外界事物所左右，而不受理智支配。被烧场景、真实故事深深吸引了幼儿，激起幼儿对草地的爱护情绪及房屋被烧的惋惜情绪，使得幼儿深深明白随意玩火的危害。情境式教育往往能收到事半功倍的教育效果，感染幼儿的情绪，从心底形成安全意识，初步形成自我保护能力。