大班科学活动：会跑的气球

随￣︿￣风

活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

活动准备：
气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。

活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
师：今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。
师：这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？
师：为什么气球会变大了，气球中充满了什么呢？
  
二、感受气的反作用力
（一）猜测并尝试：气球松开手后会怎么样?
1、是呀！气球里面有了空气变的鼓鼓的，那如果我把这只手松开，这个大大的气球会怎么样呢？（幼儿猜测）
2、小朋友说的真不错，那我们一起去试一试，费老师也给你们准备了每人一个气球，找一个空地方，把气球吹大，然后松开手，仔细观察，会发现什么？
3、幼儿交流：谁来告诉我，手松开，气球会怎样？（有风、转着飞）
教师拿两个气球验证幼儿的发现。（说到有风的时候，教师小结，空气流动形成风）
  
（二）再次操作并记录。
1、刚才我们发现手松开，气球会飞起来，我们还发现气球不是朝一个方向飞的。
那么气球朝不同的方向，松开手，它会朝哪个方向飞呢？
教师演示：如果我朝上放，松开手，气球会朝哪个方向飞？朝下放，气球会朝哪个方向飞？朝左放呢？朝右呢？请小朋友把你每次的发现记录在纸上。（注意：试一次，记录一次）
2、交流：谁来告诉我们，你的发现是什么？
3、教师记录：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？
4、小结：原来气球朝哪个方向放，气球就朝哪边飞，而它的气从相反的方向流出来。
  
三、感受气流的大小
1、我们发现了这么多的秘密，看，老师手里的两个气球和刚才有什么不一样？这两个管子一样吗？
2、我们要把这两个气球在水里玩一玩，不过老师有个要求，请你找个好朋友比赛，一个拿粗管子的气球，一个拿细管子的气球，看谁的气球在水里跑的快？谁的气球在水里跑的时间长？
3、交流：谁来说说看，刚才你和谁比赛的？发现了什么？为什么？
4、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。
  
四、活动延伸
今天，我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢 ！其实我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！我们回教室后去试试，好吗？