大班科学教案：植物的茎

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植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动“奇妙的植物”时很多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。 大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心 2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料 这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。 我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破活动内容：综合活动《植物的茎》 活动目标： 1、激发幼儿探索植物的茎的奥秘，满足其好奇心。 2、了解茎的功能。 活动准备： 1、植物图片。 2、幻灯。 3、蒜槌芹菜。 4、白色花朵提前做实验。 活动过程： 一、通过幻灯，丰富幼儿对植物的茎的认识。 1、茎的形态。 2、茎的种类。 二、通过操作图片丰富幼儿对茎的认识。 圈出植物的茎。 三、发散思考： 植物为什么要有茎，茎有什么作用。 幼儿自由回答。 四、茎输送水的试验。 五、茎储存水的试验。<P