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标题: 在案例研究中，促进师幼共同成长的实践研究 [打印本页]

作者: 伊丽芳 时间: 2013-9-9 23:00
标题: 在案例研究中，促进师幼共同成长的实践研究

承担单位：漳州市芗城区实验幼儿园

一、研究背景

   《幼儿园教育指导纲要（试行）》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康成长，《纲要》所追求的教育理念是需要通过教师的工作去实现的，因此，要提高幼儿教育质量，必须要提高教师的教学水平。

   案例研究能有效地帮助教师从自己的教育、教学实践中逐步建构属于她们自己的实践知识，从根本上提高对教育、教学的领悟能力，以此适应幼儿园课程改革的要求。而且案例都出自于教师们十分熟悉的教育、教学实践，因此，教师在教研活动中的反思和研究始终是与她们自己的教育、教学实践联结成一体的，也就是说，教师的反思和研究是以解决她们教育、教学中的实际问题为出发点和归宿的。

   因此，随着幼教改革的深入开展，我园必须以《纲要》精神为指导进行一系列的课改尝试。案例的实践研究正是实践《纲要》的一条有效途径。在教师组织和实施教育、教学活动以后，教师们一起对活动进行研究和反思，能让参与教研的教师们从自己的或别人的教学中去思考“为什么教？”“教什么？”以及“如何教？”等问题，从而从根本上去改进自己的教学。

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