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标题: 中班艺术活动《樱花朵朵开》 [打印本页]

作者: 永福樱花开    时间: 2014-9-30 16:13
标题: 中班艺术活动《樱花朵朵开》
课题名称:中班艺术活动《樱花朵朵开》(美工)
活动目的:
1.知道樱花的外形特点,能大胆运用语言进行表述。
2.学习用印、剪、贴的方法技能表现樱花盛开的形态,感受春天万物生长的美。
3.尝试小组分工、合作的能力,愿意参加班级环境创设活动。
活动重点:
学习用已有技能,学习看图谱进行手工制作。
活动难点:
    能使用好模板印出花瓣形状,组合黏贴成樱花的形状。
活动切入点:
春天来了,田野里的草儿冒出了嫩绿的小芽儿,美丽的樱花在茶园里悄悄地盛开了,漳平市第一届樱花节在我们家乡永福召开了。人们趁着樱花盛开的季节,三三两两地到樱花园观赏美丽的樱花。这是我们家乡的一大盛事,我想:何不把这美丽的活教材搬到幼儿园的班级里,于是,我设计了中班艺术活动《樱花朵朵开》,旨在让幼儿通过观察、讨论、动手制作、尝试布置等各个环节,学习印、剪、贴的技能,表现单重樱的特点,感受小组分工合作的快乐!
教学创新点和特色:
    中班幼儿的能力在不断提升,为了让幼儿学习自主学习的技能,而手工活动的自主学习是让幼儿从不同途径汲取新经验,为此,让幼儿学会看图谱动手制作就很关键了。在本次活动中我主要借助多媒体展示图谱步骤,使幼儿学会看图、会意,转化成实际的操作步骤。在活动中让幼儿自主当活动课的主人,引导幼儿提出物体,诱导幼儿解决问题,从而完成活动目标。
活动准备:
    1.经验准备:课前让幼儿参观永福樱花节,观察樱花,让幼儿有一定的经验。事先幼儿先制作好花芯,便于备用。
2.环境创设:在班级里布置一棵樱花树,便于幼儿黏贴。
3.物质准备:教具:PPT、电脑、展台、数码相机等,范例用的材料一份。
学具:幼儿一组一份材料:铅笔、彩色卡纸、花纸、双面胶、一次性纸盘、剪刀、花瓣模具等。
活动过程:
一、以带领幼儿参观“樱花节”为由,激发幼儿活动兴趣
师:孩子们,你们知道永福第一届樱花节吗?对了那里有许多美丽的樱花。今天老师也想带你们去看樱花,你们想去吗?
二、观察樱花,感受樱花的外形特点
1.师:请小朋友找个伙伴,手牵手一起看樱花去。(交待注意事项)
2.引导幼儿认真观察樱花,数数樱花的花瓣、说说花瓣的形状、花瓣的排列特点。
3.提问:你看到了什么?有几个花瓣?是什么样子的?
4.小结:这种樱花有5个花瓣,花瓣前端有缺口,像个爱心的形状,名字叫“单重樱”。
三、学习制作樱花,培养小组合作分工的能力
1.师:多美的樱花呀!孩子们我们也来动手制作樱花吧。
2.介绍材料,让幼儿知道小组分工合作的初步方法。
3.播放PPT,知道樱花制作的方法、步骤。提问:谁来说说樱花是怎样制作的?(根据幼儿回答,一一出示步骤图,帮助幼儿记忆。)
4.小结:小朋友真棒!都知道了樱花制作的方法。
四、尝试利用樱花布置班级环境
1.师:小朋友的手真巧,制作了这么多美丽的樱花,我们一起把美丽的樱花布置在这些“樱花树”上吧!
2.告诉幼儿布置、张贴的方法,师幼共同布置。
3.欣赏自己布置好的樱花树,说说自己的感受。
4.小结:樱花真美,春天来了,所有的花花草草都在生长,真美!
活动反思:
本活动选材富有永福本土特色----花卉,让幼儿在已有的认知经验基础上,学习制作樱花。艺术的形式展现菊花多彩美。就活动展开以下几点反思:
1.就近选材。永福是个美丽的花乡,今年的三月份召开了“漳平市第一届樱花节”,就近利用身边易见的花卉----樱花,贴近生活、易于接受。
2.以幼儿为主体。在活动时,处处以幼儿为主:让幼儿自主观察、讨论发现问题、解决问题、自主学习、自我评价等,让幼儿成为学习的主人。
3.充分发挥多媒体的作用。活动时利用多媒体启发幼儿观看图片----感知菊花特征;观看制作步骤图----学习对称剪方法;数码相机拍下幼儿作品----一起看作品,自我评价、互动评价;观看家乡特色花卉----萌发爱家乡情感。
在活动时,教师也充分站在“导”的立场上,引导幼儿发现问题,不断解决问题,从而达到预设活动目的。但是活动中也存在一点不足:在引导幼儿布置班级活动场景的环节上,让幼儿自主布置的“动作”偏少了些,给幼儿多一些“主人”的意识。





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