幼儿园中班主题活动：鹅

斯律

一、主题说明：
    孩子们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话，喜欢聆听动物故事，喜欢翻着各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们喜欢模仿动物的叫声，学动物走路，甚至扮演动物做游戏。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远，孩子们只能通过到动物园或看电视来了解动物的奇闻异趣。
    在现实生活之中，由于我们是农村幼儿园，在家里、幼儿园里孩子们都能亲眼目睹“鹅”。因此鹅就成了孩子们关注的焦点，成为孩子们饲喂、养护的实物；经常观察的对象；游戏中表达表现的主角。一次，带小朋友散步，园内的养植区里“戆戆”的叫声吸引了很多孩子。孩子们争着过去看，“鹅，我家里有的。”“大白鹅，好漂亮呀，象天鹅。”“它怎么这样叫呀？”“有没有红鹅的呀？”抓住孩子的这一兴趣点，开展“鹅”这一生成活动，对充满兴趣积极自觉的孩子们来讲，他们的认知能力及其他相应的能力将会有有所提升。

二、教学活动计划表：

周次	活动名称	活      动      目      标
第    一    周	鹅游水	1、被鹅的游水所吸引，对鹅游水产生兴趣。 2、参与关于鹅的外形特征和生活习性讨论，激发观察兴趣。
	鹅的肉瘤	1、能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。 2、重组图片进行创造性的讲述。
	鹅的一家	1、按自己的意愿给鹅起名字，扮演鹅，学鹅走路等。 2、初步建立与鹅的亲密关系，萌生饲养鹅的责任心。
	聪明的鹅妈妈	1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2、学习用语言、动物大胆地表现自己对作品的理解，层叠表现作品所蕴含的幽默感。
	饲养鹅	1、讨论饲养鹅所需的材料，如何饲养。 2、了解鹅的生活习性，学习饲养鹅。
第         二         周	鹅开旅馆	1、根据各种动物的特性，有针对性地帮它们找工作。 2、感受帮助动物找工作后的心情，产生愿意帮助别人的心愿。
	鹅学样	1、体会歌曲中让人又好气又好笑的幽默与诙谐，并能用动作或表情进行创造性表演。 2、在创编活动中，能够和同伴讨论、交流，提高表演水平。
	鹅的照片	幼儿通过实地写生给鹅画像，近一步了解动态鹅，增进同伴间的相互交流。
	大型鹅组画	1、在组画中表现出鹅的生活环境，主要特征及各种动态。 2、能大胆在大幅纸张上作画，敢于使用颜料，会和同伴合作。
	展示活动	1、幼儿讨论划分介绍区、活动区、化妆区、讲解区等地方，担任工作人员，商量工作职责。 2、邀请家长、其他班教师、小朋友来参观，并向他们介绍自己的作品，帮他们化妆成鹅，讲解一些鹅的小知识，让他们体验鹅走路等等。

三、日常工作提示：
1、环境创设提示：
1）有条件的幼儿带鹅入园，送到园内的养植区的小房子里。
2）供幼儿认养鹅，提供饲料，实施“护鹅计划”。
3）在工作室里来扮演鹅，进行故事角色表演。
4）在区域活动中提供简单的操作图，让幼儿进行鹅的沙画、喷画练习。
5）布置“鹅”之家，让幼儿在这里交流鹅的外形特征和生活习性等。

2、家园共育提示：
1）将“主题说明”和“快乐家园”以一封给家长的信告知家长，以便于家长理解这一主题活动的含义与要求，主动配合教育。
2）带一样“鹅”的玩具或书刊到幼儿园和孩子一起收集一些有关鹅的资料来园后讲给幼儿园的小朋友听。
3）准备鹅喜欢吃的谷、青草、青菜、糠等，待老师通知后带入园。

3、活动区域提示：  

名 称	指       导       要       点
阅读区	提供有关动物的图书，如《大白鹅》、《我是这样长大的》，让幼儿在阅读中了解一些鹅的外形特征，生活习性等。
表演区	歌表演《鹅学样》   故事表演《聪明的大白鹅》 能够大方地在集体面前表演，鼓励幼儿在表演中对鹅的动作和表情进行创编。
语言区	搜集“鹅”的材料，如唐诗、谜语等，供幼儿讲述、交流。
美工区	1、提供彩泥，塑造鹅的一家的形象。 2、展出“隐身动物”的作品，提供工具和材料，引导幼儿创造性绘画。 3、提供彩色浆糊，制作合印画（用棉签在纸上画半边，然后对叠，压一压打开）。
益智区	指导幼儿将自己绘制的鹅图画剪切成不同数量的拼图块，与同伴共同游戏。