小班企鹅系列教育活动（六）

斯律

活动六：爱帮助别人的小企鹅
   
活动目标
    鼓励幼儿互相关心、互相帮助，增进幼儿之间的感情。
   
活动准备
    1.一组小企鹅助人为乐的图片。
    2.准备好布置专栏的材料。
   
活动过程
    1.情感追忆
    （1）出示图片，引导幼儿观看图片上的小企鹅在做什么？
    （2）请幼儿说一说曾经帮助过谁？
    （3）请幼儿说一说被别人帮助后的感受。
    2.认知提示
    （1）请某某小朋友说说为什么要把摔倒的小朋友扶起来。
    （2）小结：图片上画的都是我们小朋友帮助别人的好事， 我们都像他们一样去帮助有困难的小朋友，大家都要来做爱帮助人的小企鹅。
    3.强化助人行为
    老师带领幼儿布置“爱帮助别人的小企鹅专栏”。  
   
康德瑛（北京市西城区教研中心特级教师）
    这组活动是根据“萌发幼儿爱集体情感”小班第一学期的目标——培养幼儿适应新环境，愿意参加集体活动，在活动中体验与小朋友一起游戏的快乐设计的。
    由“小企鹅来到我们班”到“爱帮助人的小企鹅”，是一个由浅入深、循序渐进的系列教育过程。通过活动，使孩子从消除对集体环境的陌生感开始，逐渐地学习怎样适应集体生活，怎样协调、处理自己和他人，个人和集体的关系，使自己和班集体保持一种和谐、适应的状态。在活动中，幼儿由观察小企鹅、模仿小企鹅，到学做小企鹅，愉快、挚爱的情感在活动中自然产生，这种形式很适合小班幼儿的生理、心理需要。
    这一组活动没有说教，而是由老师把幼儿喜爱的小企鹅作为活动的主线，把自己的情、爱、要求融在小企鹅的语言里和表情上，再通过引发情绪、情感追忆、创设情境、认知提示、实践操作等活动过程，吸引幼儿参加到活动中，让幼儿在活动中感受体验、引起共鸣、激发情感。通过这一系列直观、形象、生动、具体的活动，使幼儿逐步产生喜欢集体生活，乐意参加集体活动，喜欢同伴，愿意参加劳动等良好道德情感，从而使幼儿较快地由原来只适应家庭的小环境过渡到适应幼儿园的大环境。
    小企鹅教幼儿爱集体、爱同伴、遵守常规，孩子们欢迎小企鹅，喜欢小企鹅，小企鹅伴随着幼儿成长。小企鹅的故事深深地扎根在孩子的心目中，并不断在孩子的生活中延续。