中班主题探究活动：解决问题 3

斯律

第三个活动阶段：解决问题

活动一：彩虹测量表

活动目的：
1  学习测量身高的方法。
2  运用贴贴纸做为记录标志的工具。
3   掌握对应统计方法。

活动指导：
1  在幼儿园为幼儿测量身高的活动后，引导幼儿讨论测量的方法，寻找测量的工具。
2  将贴贴纸作为高度的标志。
3  引导幼儿根据贴贴纸标志进行对应统计。


活动二：为区域做标志

活动目的：
1  利用贴贴纸制作标志。
2  运用分类、对应的数学方法解决问题。

活动指导：
1  观察未设标志的区域，思考它们存在的问题。
2  引导幼儿讨论如何利用贴贴纸进行标志设置。
3  幼儿合作制定合理、方便的标志。


活动三：评比栏

活动目的：
1  引导幼儿关注自己的成绩，体验成功感。
2  初步感受10以内数量的组成。

活动指导：
1  在一日生活中，运用贴贴纸的奖励方法，促进幼儿各方面的发展。
2  引导幼儿在日常生活中关注自己贴贴纸的数量，当达到10 张贴贴纸，换取一朵小红花。

反思：
幼儿在日常生活中能有意识的为了获取自己想要的贴贴纸而努力。当运用代币法对幼儿教育时，发现幼儿兴趣更浓了，幼儿每次都会自然的去数数，去思考“我的贴贴纸离10张贴贴纸还有多少距离”，从而感受到10 以内的组成。

推进：
计划尝试运用记录的方法，记录已有的贴贴纸数量和10之间的距离，进一步体验10的组成。