鲤城区传春幼儿园教育随笔：幽默教学法在散游中的应用

伊丽芳

作者：鲤城区传春幼儿园 陈爱枫

　　秋天到了，我组织幼儿到街心公园散游。在一次《拾落叶》活动--我和叶子朋友做游戏的活动过程中，通过寻找落叶，与叶子讲悄悄话的游戏结束后，我让孩子提出对叶子的疑问。小朋友们都纷纷举手发言，忽见平时胆小内向的蔡玺斌小朋友手举起来，眼光和我对视的一刹那，手又放下了，显得那么胆怯。我见了，就对全班的小朋友说："今天，大家都学着当老师来提出问题了，我很高兴，蔡玺斌小朋友很勇敢，我们给他一些掌声，欢迎他提问题好吗？"在我的鼓励和同伴们的掌声中，蔡玺斌小朋友吞吞吐吐地说："我想知道，树为什么会光头？"哈哈……全班小朋友听了，不约而同地哄堂大笑，蔡玺斌小朋友的脸红了，不知所措地站在那里。我听了也险些笑出了声，急忙对小朋友说："老师知道蔡玺斌的意思，你是不是想说，有些树上的叶子全掉光了，就像和尚没有头发一样呀！蔡玺斌点了点头。我又说："蔡玺斌小朋友说话真有趣，大家再给他鼓鼓掌！"小朋友安静下来了，也没有了嘲笑蔡玺斌的想法。紧接着我告诉小朋友，这种树属于落叶树，并提问："为什么秋天到了，树叶会飘落下来？"孩子们又讨论开了。

　　反思以上的情景，教师若是忽视蔡玺斌小朋友的童真，强制镇压大家的笑声，然后发怒，接下去提问下一个小朋友；或者老师若不能以风趣、幽默的态度和话语巧妙地小结蔡玺斌小朋友的问题，帮助幼儿理清思路，蔡玺斌小朋友会在同伴的哈哈大笑声中永远失去在集体面前发言的勇气，本来就胆小的他，以后会因惧怕别人的嘲笑而不敢当众说话，这是对童真多么可怕地扼杀呀！所以我觉得：幽默、风趣、机智也是一种教育技能。一名亲切、令幼儿开心大笑的教师是幼儿所喜爱的；严肃、刻板，在孩子面前故作深沉只会失去孩子们跟随的目光，令孩子惧怕。