|
|
注册福建学前教育网会员，分享更多优质资源，让你轻松玩转幼教社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？联系站长
x
作者：永春实验幼儿园课题组
1、问题提出
成功是幼儿学习的目的，也是幼儿学习的动力。幼儿成功体验的心境，是创新教学得以实施的软环境。因此，创新教学必须首先使学生产生成功和快乐的体验。苏霍姆林斯基认为，教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃知识的火花。教师要注意给学生创设成功的机会，让学生获得成功，体验成功的快乐。教师还要注意培养学生的成就意识，注意为学生"寻找闪光点"、"发现优势、长处"，帮助学生形成积极性的思维导向，以获得向其它领域渗透、迁移、推进的突破口。
由于我园地处闽南方言区，幼儿生活经验有限，家长文化学识水平、对幼儿教育的重视程度参差不齐，与幼儿的交流更多地以方言为主，缺少普通话交流的机会。因而，入园后敢于在集体中大胆地用普通话表达自己看法的幼儿较少，不敢、不愿开口的幼儿为数众多。然而，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力的发展密切相关。语言交流中的成功体验对幼儿学会生存、学会生活、学会交往，形成乐观的情绪特征，形成"亲社会"的态度具有重要意义。因此，本研究旨在教育教学中实施交流活动中的成功体验的教学方法，鼓励幼儿积极参与交流、增强自信心，最后提高言语表达能力。
2、研究目的
我们认为，可以从幼儿交流参与、自信心、言语表达这三个方面来考虑，制定衡量幼儿成功体验的指标，本课题研究旨在提升语言品质，增强幼儿的成功体验，帮助其树立自信心，为实施幼儿早期素质教育奠定基础。
《幼儿活动交流中的成功体验探究》实验报告.doc
(36 KB, 下载次数: 0, 售价: 10 学前币)
|
|
发表于 2013-7-23 21:59:16
收藏
转播
分享
淘帖
支持
反对