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文章来源：上杭县教师研修网
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》(以下简称“国十条”)强调了新时期学前教育发展的两大任务：一是普及，二是提高质量。《教育规划纲要》指出，“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”。“国十条”进一步阐释：“面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动”，“为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向”。这里有两个关键词耐人寻味，一是“保障”，二是“纠正”。它说明当前幼儿的快乐健康成长仍未得到完全“保障”，“幼儿园教育小学化”的倾向也还没能真正改变。值得欣慰的是，我们至少找到了一种有别于中小学的课程组织的特殊形式，那就是“活动区”。幼儿园的教育是以游戏为基本活动的，这可与以上课为基本形式的中小学教育区分开来，从而真正体现学前教育的特殊性。保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性地发展；创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会。而“活动区”就为实践“以游戏为基本活动”提供了空间保障和物质准备。
华爱华：从学前教育改革与发展看幼儿园活动区活动.doc
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发表于 2013-8-10 13:37:25
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