中班阅读：春雨

斯律

  
活动目标：

1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。
2、借助幼儿用书上画面以及教师的语言线索，建构诗歌。
3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

活动过程：

1、采用提问的形式，直接切入主题。
教师：春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）
春天的雨，我们称之为《春雨》，下面我们一起看图欣赏诗歌《春雨》。
2、观察幼儿用书中放大的图片，教师朗诵诗歌《春雨》。
教师：种子说什么？梨树说什么？
教师：麦苗说什么？小朋友说什么？
在幼儿欣赏过程中，教师采用等待等待等方法暗示幼儿与教师一起讲述诗歌中的“对话”部分，例如：“下吧，下吧，我要**”。
3、引导幼儿根据图加文诗歌中图片的顺序，朗诵诗歌《春雨》。
4、幼儿看图文，完整的有表情的朗诵诗歌。
教师：春天的雨是哗啦啦的大雨，还是滴答滴答的小雨？
春天天上常常会下毛毛细雨，滴答滴答的小雨听上去有什么感觉？
引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿说诗歌后半句，鼓励幼儿轻松的、有表情的朗诵诗歌，体验万物生长、欣欣向荣的感觉。
5、师生扮演角色，表演诗歌《春雨》。建议幼儿扮种子、梨树、麦苗和小朋友，师生共同表演。
6、启发幼儿想一想：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、开花、长大，还有那些种子会说这一类要成长的话呢？
7、幼儿拓展经验，用替换方法创编诗歌第五段。
教师将问题前置引导幼儿思考，可以这样问：“小朋友看见下雨，除了要种瓜，还会要干什么呢？”
教师带领幼儿念一念，仿编的诗歌。