中班科学活动教案：记录布的花纹

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活动目标：
1、引导幼儿小组合作归类记录布的花纹，初步发展幼儿的合作能力、记录能力。
2、学习展示获得的信息。
活动准备：各种布，纸，记号笔

活动过程：
1、导入活动
    （1）“近来，小朋友收集了解了许多不同的布，我发现小朋友对布上面的花纹有很大的兴趣。请小朋友说说看，你发现了哪些布的花纹呢？”
    （2）幼儿互相交流：我发现布的花纹有小狗、小猫、小熊，是动物的花纹。
                      我发现有格子布的花纹，格子布的形状也不一样的。  
                      我找到的花纹有太阳、月亮、星星。
                      我看到的布的花纹有树、花、小草的。

2、找一找还有哪些花纹的布
      （出示各种布）“除了小朋友刚才说到的花纹，布上面还有哪些好看的花纹呢？请小朋友找找看。”（幼儿探索）

3、探索的问题：
（1）刚才小朋友说了也找了布上面不同的花纹，那用什么办法把发现布的花纹全面、清楚地记录下来？
  （2）幼儿讨论：用一张大纸，把一组小朋友发现的记录下来
                 我们分着记录，大家记不同的花纹，这样就不重复了

4、画一画：3人合作归类记录布的花纹。

5、展示记录布的花纹，学习在集体面前介绍。

活动反思：
    在本次活动中，通过让幼儿观察，比较，发现布花纹的多样性。孩子在操作中兴趣很大，讨论的也较积极，活动通过从孩子感兴趣的，比较熟悉的事物着手，通过自己操作，思考，记录，学习了记录信息的方法。在记录中，虽然孩子以前也记录过，有一定的记录方法，不过合作记录还是第一次，所以孩子必须还要学会与伙伴交流分工，对于孩子来说，也是一项挑战。如何与别人一起完成记录，也需要孩子思考，发展了幼儿的协作能力。在记录的过程中，刚开始，我发现部分孩子不知道如何与别人在一张纸上分工记录，如汪天华、王金炎等个别幼儿还停留在独自记录的经验上，于是我通过引导，共同参与到他们组，帮助孩子掌握合作的概念。后来在记录中，他们也能协作了。能力强的幼儿能起到领导的作用，如在王斌、邱千荟、方祥一组中，王斌小朋友能较好地指挥孩子记录，能用商量的方法与同伴共同完成记录任务。在展示介绍记录信息中，孩子们都能与同伴大胆表达，只是孩子的表达能力还需进一步提高。孩子对这样的活动有很大的探索欲望，学习兴趣被激发了。通过自己操作也获得了记录的成功。