中班散文欣赏教案：小水塘

斯律

活动目标：
1、创设情景欣赏散文，理解散文内容，感知、体验散文的趣味性。　　
2、激发幼儿的兴趣，学说小动物之间的对话。　　
3、引导幼儿理解小脚印变成小水塘的原因。　　

活动准备：散文录音、图片、小动物头饰、场景道具。　
　
活动过程：　　
1、学习动作“走”“爬”“跳”。　　
      今天天气真好，草地上可热闹了，你们看，谁走来啦？　　
      小朋友好！（小马好！）我想请你们跳个舞，好吗？不过，这次跳舞有些特别，我们要坐在椅子上跳，你们听清楚了吗？音乐响起来！　　
      集体幼儿学习小马走。　　
      你们看，谁跳过来了呀？小朋友好！（小蚱蜢好！）我也想请你们坐在椅子上跳个舞，音乐响起来！　　
      你们看，谁爬过来了呀？小朋友好！（小蜗牛好！小蚂蚁好！）我们也想请你们坐在椅子上跳个舞，音乐响起来！　　
      小动物们玩得真高兴。天黑了，小动物们都回家休息了。小朋友再见！　　
      过渡：晚上，静悄悄的。　　

2、听雨声，引出散文。　　
      听，什么声音？　　
      是呀，夜里下了一场小雨。　　
      第二天，雨停啦！（放图片）你们看，草地上有一个什么东西呀？草地上怎么会有小水塘的呀？　　
      谁会看见这个小水塘呢？我给你们带来了一首散文，听完散文，你们就知道了。　　

3、完整欣赏散文，让幼儿初步了解散文的内容。　　
      散文的名字叫什么呀？　　
      谁第一个遇到这个小水塘呀？（小蚂蚁）（出示蚂蚁图片）（学说完整话：小蚂蚁遇到了小水塘）　　
      小蚂蚁遇到了这个小水塘，它的心情怎么样啊？“开心”还可以用什么词语来说啊？　　
      还有谁也遇到了这个小水塘呀？（相应出示蜗牛、蚱蜢、小马图片）　　
      它们三个对小蚂蚁说了什么？小蚂蚁又对它们说了些什么呢？让我们再来听一听散文吧。　　

4、完整欣赏散文，感受理解散文，能说其中小蚂蚁的对话。（可以欣赏两遍）　　
      重点讲解：小蜗牛爬过来，说了什么？（一两个别幼儿、集体示范）小蚂蚁又说了什么呀？（个别幼儿、左半右半、集体示范）《教师回馈：你真是一只爱运动的小蚂蚁》　　
      适度：小蚂蚁会怎样游泳呀？（要求幼儿一边说一边表演动作）　　
      分角色表演（师幼表演、左半右半表演）　　
      小蚱蜢跳过来，说了什么？（一两个别幼儿、集体示范）小蚂蚁又说了什么呀？（个别幼儿、绿泡红果、集体示范）《教师回馈：你真是一只爱漂亮的小蚂蚁》　　
      分角色表演（绿泡红果表演）　　
      提问：为什么小蚂蚁说小水塘是它的小镜子呢？——水很清澈。　　
      小马走过来，说了什么？（一两个别幼儿、集体示范）小蚂蚁又说了什么呀？（个别幼儿、两三小组、集体示范）《教师回馈：你真是一只爱干净的小蚂蚁》　　
      分角色表演（小组幼儿、个别幼儿表演）　　
      小马听了小蚂蚁的话笑了，它为什么笑？　　
      小马的小脚印怎么会变成小水塘的呢？让我们再来听一听散文吧。　　

5、完整欣赏散文，理解小水塘变成小脚印的原因。　　
      是呀，小马和小蚂蚁绕过一个草堆，它们看到了什么呀？（出示图片“很多小水塘”，演示小马和小蚂蚁绕过草堆）　　
      小马的小脚印怎么会变成小水塘的呢？（解释一下小水塘的由来）　　

6、表演散文，体验散文的有趣。　　
师：原来小水塘是小马踩下的小脚印。呵，这可真是一首有趣的散文，现在我们一起来表演一下吧！教师介绍场景布置道具。　　
7、教师简评，延伸活动　　
你们表演得真不错，我们下次再来演一演吧。　　
　 　
小水塘　　
夜里下了一场小雨，小蚂蚁早起散步，遇到一个小水塘。小蚂蚁很喜欢这个小水塘。　　
小蜗牛爬过来，说：“这是什么呀？”小蚂蚁说：“这是我的游泳池。”　　
小蚱蜢跳过来，说：“这是什么呀？”小蚂蚁说：“这是我的小镜子。”　　
小马走过来，说：“这是什么呀？”小蚂蚁说：“这是我的洗澡盆。”　　
小马笑了，他说：“小蚂蚁，你跟我来。”　　
他们绕过一个草堆，看见前面有许多的小水塘，原来小水塘是小马踩下的小脚印。　　
　 　
创编歌曲（两只老虎）　　
小马，小马，小马，小马，走过来，走过来，啦┉┉，走过来，走过来！　　
小小蚱蜢，小小蚱蜢，跳过来，跳过来，啦┉┉，走过来，走过来！　　
小小蜗牛，小小蚂蚁，爬过来，爬过来，啦┉┉，走过来，走过来！