小中大班混龄整合教案：我的名片

斯律

活动目标：
1、小班幼儿能在哥哥姐姐大帮助制作名片，感受和哥哥姐姐一起活动带给自己的快乐。
2、中、大班孩子能在了解名片的基础上，设计制作自己的名片，并尝试设计代表自己的图案，在活动中感受关心帮助弟弟妹妹带给自己的快乐。

活动准备：
名片若干、蜡笔、记号笔人手一份，制作名片的纸张。

活动过程：
（一）认一认
引导大孩子主动找个弟弟妹妹做朋友，相互介绍：我是XX班的XXX。
（二）幼儿欣赏名片
（三）幼儿设计制作名片，师巡回指导
要求：（1）名片上要有电话号码
     （2）引导中大班孩子帮助弟弟妹妹记录电话号码
     （3）能力强的孩子可以写上自己的名字
（四）找朋友：幼儿相互交换名片。

活动观察记录（一）
活动开始请孩子们相互介绍时，中大班的孩子能主动地找弟弟妹妹做朋友，并且能够介绍自己，小班的孩子显得比较拘谨，少数能够很大方的介绍自己，多数则支支吾吾。大班的钱静丹找到了刘凌豪做好朋友，包依滢马上走上来说也要和刘凌豪做朋友。于是我就问：“你们都找到刘凌豪做朋友，那别的弟弟妹妹就没有姐姐去帮助照顾他们，他们的心里会怎样啊？”我的话点到这儿，包依滢就马上去找了小班的李星怡做朋友。

活动观察记录（二）
孩子们找到朋友后就要设计制作名片了，大班的孩子马上动手了，而小班的孩子拿着纸张却不知所措。看到这里，我就说：“哥哥姐姐怎样帮助弟弟妹妹啊？”中班的吴佳雨马上就对小班的刘祺说：“刘祺，你画个太阳代表你吧。”听了佳雨的话，刘祺马上动手画了起来。大班的吴越对小班的徐可说：“你画海鸥吧。”徐可支吾了一声说：“我不会。”“那我来帮你画，你涂色吧。”画完轮廓线后还帮徐可选择了漂亮的颜色。小班孩子在哥哥姐姐的帮助下都顺利制作完了名片。

活动观察记录（三）
最后一个环节是请孩子们互相交换名片，我要求孩子们都要把自己的名片送出去，而且还要的到别人的名片。到最后只听到小班的夏天娇说：“我的名片还没换呢。”于是我就问：“谁愿意和夏天娇换啊。”大班的董夏昭走了过来和夏天娇换了名片，夏天娇本来不开心的脸上露出了笑容。

活动反思：
在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间交流的一种表现形式，为了促进孩子的交往能力，所以开展了本次混龄班活动，把名片引入孩子的世界里，萌发孩子的交往意识。活动时，大班、中班、小班的孩子能一起参与到活动中，无拘无束的他们感到特别有趣。活动中通过引导让孩子在了解名片的功用基础上尝试设计制作自己的名片，小班孩子在哥哥姐姐的帮助下也都制作了名片。整个活动，孩子们体验到了交往的乐趣以及互帮互助带来的快乐。我想，一张小小的名片已经打开了孩子交往的大门。