幼儿园春天主题系列活动六则：春天的秘密（三）

斯律

活动三：春种

活动目标：
1、 认识各种植物的种子。
2、 参加种植，初步发现植物生长规律。
3、 培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植物。

活动形式：
家长参与的园内集体与分散相结合。

活动准备：
自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结构图。

设计意图	师幼互动	教育反思
1、激发幼儿参与种植的兴趣。 2、让幼儿了解种子的外形特征。 3、让幼儿了解种子的组成（感知），知道种子繁衍后代的作用。 4、了解幼儿对种植方面的经验。 5、了解各种种子的果实，激发幼儿对劳动成果的期待之情。 6、幼儿亲身体验种植的乐趣，为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。	1、教师结合故事来引出植物的种子，并且与幼儿一起观察，讨论种子的不同与功能。 2、出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植，动脑筋，想办法。 3、幼儿与家长、老师共同完成种植。	教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份，在幼儿遇到困难时，（由于经验少，对果实的种子配对出现困难）及时给予帮助。 在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况，也许是科学术语对于他们太难了，我们及时调整，撤掉了这一步。

活动四：冬眠的小动物醒来了

活动目标：
1、 了解动物的生存环境和习性。
2、 知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。
3、 知道“惊蛰”的意义。

活动形式：
集体、小组。

活动准备：
通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片，主题墙饰、光盘等。

设计意图	师幼互动	教育反思
1、孩子对动物总是情有独钟，生活中的游戏里总也免不了有关动物的话题，结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物，从而设计了这节活动。 2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。 3、告诉幼儿“惊蛰”的含义。	1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片，教师与幼儿一起来寻找冬眠醒来的小动物。同时讨论不同动物的特点与不同的食性。 2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬眠。	幼儿掌握了“惊蛰”的含义，知道“惊蛰”是万物复苏的时候，我抓住幼儿喜欢小动物的这一心态，开展了这个教育活动。 在活动中，我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。