幼儿园小班“彩色世界”主题反思

斯律

颜色使世界美丽，颜色也能美化幼儿的心灵。因为孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西。在孩子们身边的事物中，到处都是漂亮的色彩。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的墙面，组成了色彩斑斓的美丽世界，深深的吸引着孩子们的眼球。　
　
在《彩色的世界》这一主题中，我们开展了各种有趣的活动，如《颜色宝宝对对碰》、《变色蜗牛》、《彩色糕点》、《染色游戏》、《我的颜色小书》等，我利用日常生活活动和周围环境，引导孩子寻找身边的色彩，用不同的方式表现对色彩的认识。在《颜色宝宝对对碰》中，虽然这一活动我开展了两次才完成，但不光是哪一次，孩子都表现的异常兴奋。在第二次活动中，当两根不同色的棉签碰在一起时，所有的小朋友立即惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进行了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子；黄蓝两个手拉手，变成绿色变树叶；红蓝两个手拉手，变成紫色变葡萄。”实验和儿歌的结合，使活动达到了高潮。每个孩子都充满了成就感，自豪之情溢于言表。　　

我们知道小班的孩子，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们开展了“染色游戏”这一活动。由于这一活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，能够达到很好的效果。当一幅幅色彩斑斓的画呈现在孩子面前时，孩子们都发出了“哇”的赞叹声，他们一个个睁大了眼、拍起了手，对老师、对朋友、对自己的作品鼓起了掌、喝起了彩。虽然他们不能熟练地运用口头语言来表达自己的所思所想，但是从他们的表情、动作、绘画、想象中表达了他们眼中的五彩世界。　　

再如：在《我的颜色小书》中，孩子们围绕着封面的颜色讲述着自己的小书，肖磊说说：“我的红红的小书中有红红的苹果，红红的花，红红的压岁袋，红红的喜字……”陆雨恒说：“我的绿色小书中有绿色的毛线，绿色的树叶，绿色的草。”……孩子们沉浸在对色彩的探索与游戏的快乐海洋中。同时，每一本小书又充分体现了家园互动合作的良好关系。家长都是认真的和自己的孩子完成了自己的颜色小书，我想只有有了他们的亲身实践，才能把以往被动的知识接受变成如今的主动操作、探索和学习中来。 　　

如今这一课程已经结束，但从孩子的反映中我们看出孩子对色彩的感受力更强了，他们了解的色彩不再局限于红、黄、蓝、绿等几种常见色，而已能更深层次的了解色彩的变化。当然在这一课程中也存在着不足，如在区角中我们还应大胆投放各种色彩游戏，让幼儿在探索过程中获得更多；孩子在对作品展示中，我们应及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观赏和欣赏。另外，我们还可以让孩子自己用色彩来和面，从而更好地感受色彩的变化，同时我们还应及时关注幼儿，捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，从而更深层次的挖掘有价值的教资源。