幼儿园《建构式课程》中班（上）主题四活动预设

伊丽芳

设计者：平湖市第一幼儿园中班年级组全体教师

主题名称	香香的蔬菜
主 题 说 明	蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是这他们健康成长的物质来源。蔬菜是不是幼儿每天直接接触的确事物，然而这种接触大多数是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引领幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们回十分兴奋地发现蔬菜原来是如此方法多彩，如此令人入迷。     让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看看、闻闻、做做、尝尝一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义的知觉重组，一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习过程。
预 设 主 题 活 动 内 容	第一周	第二周
	活动一：语言——蔬菜一家子	活动九： 好吃的芹菜
	活动二：健康——送菜忙	活动十：艺术——切片花盘
	活动三：语言——彩色奶牛	活动十一：语言——露水蘑菇
	活动四：艺术——买菜	活动十二：艺术——扮家家
	活动五：科学——玉米香喷喷	活动十三：社会——蔬菜品尝会 （一）（二）
	活动六：艺术——我真漂亮	活动十四：科学——我的朋友在哪里
	活动七：数学—— 给蔬菜画圈	活动十五：社会、科学——制作泡菜
	活动八： 科学——大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹	活动十六：社会、科学——小鬼当家（一） （二）
生 活 能 力	1、  丰富一些睡眠、饮食、用眼卫生、身体锻炼等方面的知识，使幼儿知道保护身体的重要性。 2、  结合对气温的认识，提醒幼儿能根据气温的变化和活动量的大小随时增减衣服、预防感冒。
环 境 创 设	请幼儿收集蔬菜的图片，在活动室里布置“香香的蔬菜”主题活动墙饰。 将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。 与幼儿一起收集的蔬菜实物布置成蔬菜展，相互解释、认识。 展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表，以及各种关于蔬菜营养的说明图片。

备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。

家 园 共 育

u      经常带幼儿到菜市场买菜，帮助幼儿认识和了解蔬菜。

u      在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜，做一些简单的凉拌菜和蔬菜色拉，激发孩子对蔬菜的兴趣，喜欢吃蔬菜。

u      与孩子共同进餐，告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处，注意培养孩子荤蔬搭配的良好饮食习惯。