幼儿园中班语言教案：《门上的画》

斯律

        
设计意图：  
　　  对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
　　  幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
　　  
目标：
　　  1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
　　 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
　　 3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
　　
准备：
　　 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
　　
过程：
　　 一、开始部分：
　　 师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
　　 在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。

　　 二、创设情境，理解故事：
　　 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
　　（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
　　（1）来到了门上画着鱼的家门口。
　　这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
　　（敲门）（出示门后的小猫）
　　引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
　　小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
　　（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
　　这是小狗的家吗？为什么？
　　（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
　　（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
　　（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
　　这是小狗的家吗？为什么？

　　  三、欣赏故事：门上的画
　　我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
　　故事的名字就叫做《门上的画》。

　　  四、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
　　小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
　　
故事：门上的画
　　小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”
　　第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
　　小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
　　小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”
　　这一天，小鸡和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《门上的画》。