大班主题：瓶子变变变

伊丽芳

一．幼儿发展情况  

       从小班开始我进行的本体性游戏中培养幼儿创新意识 ” 研究，通过两年的不时探索，游戏已从原来固定区域模式走出来。幼 儿从玩简单的情景性游戏逐渐发展到自主地提出游戏建议，收集游戏资料，大胆地开展各种游戏活动，并逐步自行建立、执行游戏规则。幼儿在本体性游戏活动中 兴趣浓厚，参与的积极性高。随着他游戏经验的不时丰富与积累，会自主地开展一些小型的主题性游戏活动，如 “ 娃娃淋浴房 ” 造汽车 ” 等，并能体现 一物多玩，充分地表现了自身的创新能力。

二．活动背景与条件

       中班上学期我游戏研究中把重点放在分区活动的规则意识的培养上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选游戏已有了很大的兴趣，而且规则意识也增强了各区有明确的目的固定的场地，幼儿能按意愿选择喜欢的活动区。本学期我把重点移向 “ 开放资料 ” 即 把游戏资料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择资料，选择空间，进行自主游戏。游戏中我建议孩子们先选好自己的同伴后选择材料，允许他推着整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的游戏区开展自主游戏。改变形式后幼儿对游戏更有兴趣，而且会协商着找邻居，分工合作玩得很开心。

       于是后来我根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿游戏还提供一些半成品如：做了一半的纸杯娃娃等。集中放置在整理箱中，游戏时孩子们可以根据自己的意愿自由选择资料，精心制作新颖、独特的作品，会用胶卷盒做火车，药盒做汽车、小床等。利用废旧资料做做玩玩，即培养了幼 儿的发明力又让孩子们体验了胜利的快乐。

       开放游戏资料后幼儿游戏不受区域的限制，图书架可以拿到楼上平台处看，可以拿着橡皮泥到娃娃家制作点心，可以用雪碧瓶做一些装饰品，孩子们玩起来自由度大，共享空间，发明性发挥更大。然而在孩子们自主游戏中我发现，一般的动手做做的游戏老师只会把漂亮的作品放在展示台上供孩子们观赏，而且有时 还会提醒 “ 不要碰 ” 以防弄坏等。这样做我发现孩子们动手做的兴趣会消减，而且在一定水平上会限制孩子们发明性的发挥，没有体现它真正价值，所以我设计了瓶子变变变 ” 这一主题活动，各种瓶子在幼儿的生活中随处可见，收集起来变废为宝，让幼儿展开想象 → 动手做做 → 发明性地玩玩 → 从中体验胜利的喜悦，从而促进幼儿综合素质的提高。

三．游戏活动目标

1 ．启发幼儿大胆想象，根据自己的瓶子的形状进行设计制作玩具，并尝试用各种工具和废旧辅助资料进行装饰。

2 ．让幼儿利用自己 “ 变 ” 出的玩具进行游戏，尝试一物多玩，同时体验胜利的喜悦。

3 ．引导幼儿用完整连贯的语言，大胆地与同伴和老师交流自己游戏的过程和结果，培养幼儿团结协作和主动探索的精神。


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2013-9-14 22:02 上传

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