中班美术手工活动：《树叶变变变》说课稿

伊丽芳

执教老师：孙成结

一、    设计意图

（一）说教材
　　秋天是一个落叶纷飞的季节，在马路上、院子里、公园里，落叶随处可见。当然
幼儿也发现了这个奇妙的变化。早晨，有些幼儿来到幼儿园会和我说：
“老师，我今天是踩着树叶来上幼儿园的。”甚至还有幼儿手里拿着落叶来到幼儿园说：“这是我在路上捡的，漂亮吧！”还有幼儿会问我地上有这么多的树叶能拿来做什么呢。我发现幼儿对落叶产生了浓厚的兴趣，为此我开展了本次活动。让幼儿用自己感兴趣的落叶来贴
画，在乐趣中学习知识。
（二）适宜性
随着《在秋天里》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢？树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考，并且结合主题活动的开展，我班的树叶拼贴区域就这样风风火火的开展了。但是多次活动下来，发现孩子们对于这个内容并不是抱有很大的兴趣，作品内容也很单调。于是我设计了本次活动，引导幼儿对各种各样的树叶进行想象，尝试动手拼贴，掌握其方法，体验树叶贴画的乐趣
　　对活动的—分析：及时地抓住了孩子感兴趣的点后，开始分析关于落叶这个话题，究竟哪些内容可以给孩子？树叶的外部特征；树叶丰富的颜色；如何让树叶与物、与形之间建立联系；树叶所激发广阔的想象空间；树叶拼成的画，体验树叶制作的快乐，内容很多，很丰富，对于孩子来说，有极大的吸引力。
　　对材料的—筛选：秋天的落叶有许多，那些树叶能适合孩子的操作，因此对树叶要进行筛选，根据孩子的年龄特点，以及实际能力，我决定选用银杏树叶、枫树叶、梧桐树叶、香樟树叶以及小小的风扬树叶。让孩子选用树叶进行树叶的组合。
　　对孩子已有经验的—聚焦：孩子的已有经验是什么？知道各种树叶的名称及颜色；能从颜色、外观辨别出每种树叶；通过与家长一起收集落叶，了解自己收集的树叶的名称与特征。不过，这些都是孩子个别的、零星的经验。聚焦要从孩子的实际出发，从孩子的经验出发。
　　从孩子的经验聚焦，到底给孩子什么？从孩子的已有经验出发，我发现树叶的颜色和形状特别能引起孩子的共鸣，也与孩子的生活息息相关， 于是，我将目标定位在由喜欢的树叶，通过对树叶形状的想像，将树叶与物之间建立联系，从而激发想象，能用树叶组合成不同的东西。

二、说活动目标
大班的幼儿动手能力强，并且具有丰富的创造力、想象力。感知美、表现美的能
力也比中班幼儿提供了许多。根据大班幼儿的年龄特点我从认知、能力、情感三方面
确立了目标：
1.掌握树叶拼贴的技巧，大胆地发挥想象，用树叶贴出自己喜爱的东西。
2.体验树叶贴画的乐趣，喜欢用树叶贴画。


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2014-1-24 15:56 上传

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