小班幼儿早期阅读教案：小兔找太阳

斯律

设计意图：
对2－－3岁的宝宝来说，小兔子是非常贴近生活的，所以我们选择了小兔子这个小动物来串联整个故事，直观的图片和课件帮助幼儿理解故事内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在天上看见太阳，但是对于太阳到底是什么样子的，还还不是很清楚而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以拓展孩子的知识面。

活动目标：
1学习观察图画中的细节从而理解故事内容，并能运用故事中物体红红的园园的共同特点来进行添化画活动。
2能大胆想象、猜测并愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
3 感受猜故事的教学形式带来的成就感。

活动准备：课件、头饰、板书图片

活动过程：
（一）提问猜想引出活动主题：
1、认识主要角色
师：小朋友们，这是谁？（兔子）
2、情节猜想
师：小兔子，你要到哪里去？（幼儿想象）

（二）观看课件，理解故事内容
1、提问提炼故事情节
师：小兔子要去找什么？（太阳）
师：它找到了吗？它在哪里找太阳？
师：为什么会把灯笼当成太阳呢？（教师出示灯笼和红、圆的图片和字卡）
师：小兔子还在哪里找太阳呢？有没有找到？
师：找到太阳了吗？小兔子找的是什么？
为什么会把萝卜当成太阳？（教师出示红萝卜和红、圆字卡）
师：太阳到底在哪里呢？
师：小兔子在哪里找到气球了？怎么会把气球当成太阳呢？
（教师出示气球图片和红、圆字卡）
师：小兔子有没有找到太阳啊？太阳到底在哪里啊？它是什么样子的啊？

（三）完整倾听，学习方位词：
①、有一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。它来到哪里啊？（请个别幼儿说或集体说）
②它来到屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴的问妈妈：妈妈这是太阳吗？妈妈是怎么说的呀？（不这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢.）
②小兔子来到菜园里看到三个红红的圆圆的萝卜问妈妈：妈妈这是太阳吗？妈妈是怎么告诉小兔子的啊？（不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢？）
③小兔子抬起头看见天上飘着三个红红的圆圆的气球，问妈妈：妈妈这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个红气球。小兔子焦急的喊：真急人太阳到底在哪儿呀？妈妈说瞧，太阳只有一个还会发光呢。小兔子顺着妈妈的手指的方向，抬起头大声叫妈妈我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
⑤学说形容词：“红红的、圆圆的，”。

延伸活动
1、知识迁移
师：你们知道还有什么东西也是红红的、圆圆的？（教师简笔画记录）
2、幼儿添画
师：老师也为你们准备了一些红红的、圆圆的，请你到教室里把这些红红的、圆圆的变一变。
海州街道中心幼儿园 钱琦