大班综合活动：有卡走天下

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设计意图：     新课程提倡“生活即是课程”。在现在的生活中，各种各样的卡随处可见，对孩子们来说：“磁卡有什么用？我们生活中需要吗？”却是个疑问。怎样让孩子们解开这些疑团呢，所以我在这个活动“有卡走天下”中，希望通过这个活动试图让孩子们了解卡给人们生活带来的方便，帮助孩子积累生活的经验，培养孩子生活的能力，提升他们的知识体系。让孩子们有所得。 活动目标： １、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。 ２、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。 ３、尝试自己设计卡。 活动准备： １、制作“有卡真方便”PPT      ２、提供制作卡的纸与彩笔 ３、幼儿人手一张卡 活动过程： 一、设计情境，引出有卡真方便。 1、朱老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，朱老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合ＰＰＴ引出银行卡，了解银行卡带来的方便。） 2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。 昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。) 二、结合PPT，了解有卡真方便。 朱老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。 １、观看图一，早上，朱老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现朱老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？ ２、观看图二，中午，朱老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？ ３、观看图三，晚上，朱老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？ ４、提问：朱老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡） ５、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。 三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。 １、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。 ２、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。 ３、分类游戏：看到标志跑上来。 教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。 以开火车问答的形式进行验证。如：师问：ＸＸＸ，你有一张什么卡？幼答：我有一张ＸＸ店的优惠卡。 四、我设计的卡 １、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？ ２、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。 ３、把自己设计好的卡介绍给大家。