幼儿园中班综合活动教案：我是一根棒棒糖

斯律

活动目标  
　　1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。  
　　2．理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。  
　　3．能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。  

活动准备  
　　1．根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。  
　　2．音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。  
　　3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。  

活动过程  
　　一、出示棒棒糖，引入活动  
　　这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?  
　　(反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。)  

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化  
　　1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!  
　　2．幼儿边听故事边欣赏PPT。  
　　提问：
(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后来为什么很难过?
(3)我们该怎么帮助小熊呢?  
　　3．讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来?  
　　(反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐?这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。)  

　　三、实验：把棒棒糖放到水里  
　　提问：
(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?
(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。  
　　(反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。)  

　　四、创编故事结尾  
　　1．小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。  
　　2．幼儿创编故事结尾。  
　　(反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)  
　　3．小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。  

　　五、教棒棒糖跳舞  
　　师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?  
　　1．听音乐，一起拍手。  
　　教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”  
　　2．幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。  
　　(反思：幼儿所熟悉的歌曲《王老先生有块地》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)  
　　3．尝尝水变甜了没有。  
　　(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。  
　　(2)每人一小杯，尝一尝。  
　　幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。  

附故事：  
　　甜津津的小河水  
　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。  
　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。  
　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。  
　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。  
　　有什么办法可以让这块棒棒糖的甜甜，也能让河里的朋友尝到呢?请小朋友们来帮帮小熊吧。