大班整合综合活动教案：多变的曲线

斯律

一、设计意图
    在我们的生活中，我们可以看到许多物体都是有线组成的，这些形状不异的线对充满童真的幼儿来说富有丰富的想象空间。他们常把这些线条与生活中的物体所联系起来，如把它们想象成拐杖、桥、线团、卷发、陀螺等，这些线条充分的激发了幼儿探索的兴趣，发挥了幼儿的想象力和思维能力。根据《纲要》学习内容源于幼儿生活，让幼儿在玩中乐，在乐中学的理念。我设计了这一综合创新活动。

二、重点难点
    让幼儿在感受曲线美的同时，发挥想象，添画成各种想象中的物体，体验美术活动的乐趣加深幼儿对美的认识。

三、活动目标
        １、结合韵律活动幼儿感受曲线，引导幼儿从曲线的变化中发挥想象，创造力。
        ２、让幼儿从添画的过程中体验美术活动的乐趣，加深幼儿对美的认识。

四、活动准备
        １、彩带、水彩笔（幼儿人手一份）
        ２、一段艺术体操的录像
        ３、图画纸若干（纸上画好一个随意起伏弯曲的封闭形）
        ４、录制好的音乐磁带
        ５、各种曲线图片

五、活动流程
    欣赏录像（艺术体操）→观察彩带→结合韵律舞动彩带→了解曲线→观察曲线发挥想象→尝试作画→作品展示→结束

六、活动程序
    1、以变魔术的形式引起幼儿的兴趣，激发幼儿的求知欲以引出课题。幼儿对魔术都有较强的好奇心，教师通过变出彩带让幼儿观察彩带、了解彩带、认识彩带，从而充分调动幼儿的兴趣。
    ２、引导幼儿观察彩带，发挥想象，初步让幼儿感受曲线。先教师结合音乐舞动彩带让幼儿观察舞动中的彩带，感受彩带的曲线美说出彩带像什么。此环节活跃幼儿思维，展开丰富的想象力，使他们说出了许多令人意想不到的答案。接着音乐突然停止让幼儿观察静止不动的彩带，发挥想象力，谈谈它们像什么。我拿起彩带的一端，让彩带处于垂直状态，让幼儿观察、想象。然后我拿彩带的两端，使彩带处于平衡状态，让幼儿观察、想象。此环节音乐突然停止能完全吸引幼儿的注意力，更好的观察静止不动时的彩带。然后结合韵律活动让幼儿尝试舞动彩带，感受运动过程中彩带的变化。以游戏的形式让幼儿体验美术的乐趣。从听觉、触觉上去感知对象，从而更有效地促进幼儿感受、了解曲线。通过提问：小朋友们能告诉我，你们的彩带是怎么“跳舞”的吗？你们能在做给我看吗？此环节我采取了“先试后导”的方法，让幼儿尝试操作、发现，得出结论后我再总结提升幼儿经验，引导幼儿随机想象，充分发挥了幼儿的主体性、积极性及教师的主导作用。
    ３、帮助幼儿感知了解曲线，了解曲线的含意：我们将弯曲的线条叫做“曲线”。通过前面的观察、感知，让幼儿在理解曲线的特点时，知识就变的形象、丰富，易于记忆。
    ４、我出示随意起伏弯曲的曲线构成封闭形，请幼儿观察并尝试作画。此环节给了幼儿一个充分表述想象的空间，我在问题的设计上没有一个拟定好的答案，鼓励幼儿大胆表达自己的理解、情感和想象，肯定幼儿的想法和创意，充分体现了幼儿的主体作用。
    ５、交代要求，请幼儿拿出画笔在我准备好的作业纸上自己想象操作，我适时指导。
    ６、展评幼儿作品，请幼儿上前谈论自己的创作意图，作画方法。
    ７、请幼儿带上彩带去操场游戏、舞蹈，结束活动。