中班综合活动：写给好朋友的信

斯律

活动目标：　　
    1、学会阅读用绘画形式表达的小猫和小狗的信，了解写信的格式。初步认识汉字：早上、中午、晚上。　　
    2、尝试用图画的方式给好朋友写信，表达自己的意愿。　　
    3、体验写信和阅读信件的快乐。　　

活动准备：　　
    1、每组一份水彩笔。　　
    2、人手一张彩色信纸，一个信封，信封上老师写有两个字：收、寄。　　
    3、汉字卡片：早上、中午、晚上　　
    4、教学挂图“小猫的信、小狗的信共三封”　　
    5、教师用书一本，实物投影仪　　
    6、幼儿每人一张小图片“小猫的信”，放在椅子下面。　　

活动过程：　　
一、猜猜乐“小狗的好朋友可能是谁”　　
   教师：我们大家都有好朋友，和朋友一起玩是一件很快乐的事情，（出示投影仪中小狗的画像）现在，请你来猜一猜小狗的朋友可能是谁呢？　　

二、欣赏故事《小狗和小猫的信》，初步了解阅读内容　　
    1、揭示答案：原来小狗的好朋友是小猫，咦！两个好朋友怎么一点也不开心呀？　　
    2、请大家一起来听一听。　　
    3、教师讲述第一幅画面：如果你在家想念好朋友了，你会怎么做呢？　　

三、引导幼儿重点阅读讨论小猫和小狗的信　　
    1、教师讲述第二幅画面：大家知道小猫在信里说了些什么？（出示黑板上小猫的信）　　
    2、幼儿自由阅读小猫的信，并请个别幼儿上前说说：小猫给小狗的信里说了些什么？　　
    3、教师小结，正确阅读书信，了解写信的格式，知道信前面的形象表示写给谁，向谁问好，信后面的形象表示写信人，信的内容是用图画和箭头表示活动的内容以及过程。　　
    4、教师继续讲述故事第三、四幅（出示小狗写给小猫的信）：小狗在信里会说些什么呢？　　
    5、幼儿每人一份阅读书信的材料，尝试自己独立阅读小狗的信。　　
    6、请几位幼儿上前阅读一下。　　
    7、教师继续讲述故事，讲至小猫看完信说：“小狗病了，我得赶快去看他。”　　
    8、（出示小狗的信）你认为小狗真的病了吗？　　
让幼儿阅读小狗的信，启发幼儿想一想，说一说：小狗在信里说了些什么？　　
    9、教师继续讲述故事至结尾。　　

四、游戏活动：老狼老狼几点了　　
    1、将三封信排在黑板上，出示三张表示时间的字卡。三封信里都有表示时间的图画，早上、中午、晚上，谁来放一放。　　
    2、请个别幼儿上来带领幼儿认读汉字。　　
    3、教师介绍游戏规则：教师扮演老狼，幼儿扮演小动物，看时间字卡玩游戏2遍。　　

五、尝试给好朋友写信　　
    1、启发幼儿想一想：你的好朋友是谁？你想给谁写信？你想对他说什么呢？　　
    2、出示信封，了解“收”和“寄”的含义。　　
    3、幼儿自由写信，教师给予适当的语言提示。　　

六、请幼儿把自己写的信送给好朋友，与家长一起体验收信、读信的快乐！