大班音乐活动：欣赏京剧脸谱

随￣︿￣风

活动目标：　　　
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。　　
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。　　
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
　　
活动准备： 　　
1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。《戏说脸谱》磁带及录音机。　　
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。　　
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。　　
4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。　　
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。　
　
活动过程： 　　
　　一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
　　师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）　　

　　二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
　　师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟!　　
　　1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物
　　蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
　　
　　三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。（怎么拍？）
　　老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么 ?是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？
　　1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词
　　
　　四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
　　1、师示范表演唱，幼儿倾听（录音）
　　2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样？（这首歌唱起来很有精神；最后一句“啊。。。。。。”拖得很长音有高有低不一样。）
　　3、教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。
　　师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”……”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句!
　　(请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍)　
　
　　五、探索用合适的力度与动作演唱每个乐句，分角色演唱。
　　师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？
　　（蓝脸的窦尔敦盗御马，最轻；红脸的关公战场杀，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，奸诈；黑脸的张飞叫喳喳。。。，最响亮。）　
　
　　六、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！（叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些）。　　

七、幼儿戴上脸谱面具，边演唱，边表演。