关注实效 把握价值

斯律

       现实生活中的确存在很多需要等待的情形，但在大多数情况下等待就是等待，很难用其他方式来填充或改变。其实等待的核心内容就是秩序。如果人们的秩序感不强，不能自觉排队等待，就会造成很多不便甚至危险。如在公交车站等待的时候，大家不排队，互相推挤；在旅游景点游玩时。由于大家争先恐后过山路而发生危险；突发火灾时，人们一拥而上，致使通道拥堵，从而造成更大的人员伤亡等……这些生活情景数不胜数。试想，如果大家都能自觉地排队等待，形成良好的秩序，那么等待的时间便能缩短，人们的安全就能得到保障。因此。与“边等待边做事”相比，“在需要等待时自，觉排队等待”的做法更有价值，也更具有社会性、操作性和有效性，这一意识的形成有助于幼儿的长远发展。
　　
我的设计：
　　
目标：
　　1　知道在生活中遇到需要排队等待的时候要自觉排队等待。
　　2　能大胆设计，尝试绘画“自觉排队”的宣传画，
　　3　能清楚、连贯地表达自己的想法。
　　
准备：
　　1　经验准备：在生活中有等待的经验。
　　2　物质准备：挤公交车的视频；灯会、火灾、旅客过山道的情景图片j“自觉排队”的公益广告和宣传画；人手一份紙和笔。
　　
过程：
　　
一、了解排队等待的必要性
　　师：今天早上，老师来上班差，氮迟到。我们来看看发生了什么事，(播放挤公交车的视频。)
　　师：为什么公交车在车站耽误了很长时间?车来了大家是怎么做的?(鼓励幼儿清楚地表达自己的想法。)
　　师：大家一起挤着上公交车有什么不好?怎样才能使大家上公交车的时候又快又安全呢?
　　幼儿分组讨论，
　　个别幼儿在集体面前表达自己的想法。
　　师幼共同小结，知道大家一起推挤上公交车很危险，从而产生自觉排队等待上车的愿望。
　　师：大家一起自觉排队等车、上车有什么好处呢?
　　(鼓励幼儿充分讨论排队等车、上车的好处，如能减少等待时间、避免危险情况的发生等，感知排队等待的必要性。)
　　
二、知道在生活中很多时候需要排队
　　师(出示旅客过山道、人们看灯会、发生火灾的情景图片)：图片上的人们在干什么?大家一起过山道(看灯会、遇到火灾)的时候应该怎么办?
　　(幼儿先分组选择自己感兴趣的图片进行讨论，然后派代表在集体中进行表达。从而感受到在生活中有很多时候需要我们自觉排队，耐心等待。)
　　师：除了这些时候，还有什么时候需要大家自觉排队进行等待呢?
　　(鼓励幼儿联系自己的生活经验，大胆、连贯地表达自己的想法。)
　　
三、设计绘制“自觉排队”的宣传画
　　师：如果需要排队等待的时候，大家都没有想起来自觉排队。怎么办呢?
　　(引导幼儿讨论并表达自己的想法。)
　　师：我们除了告诉别人用排队的方法来解决问题外，还可以用什么方法让大家一起来自觉排队呢?我们来看看。
　　(教师橹放“自觉排队”的公益广告，展示宣传画，启发幼儿用宣传画的形式表达自己的愿望。)
　　师：你希望在什么时候提醒大家排队等待呢?我们也来画一幅宣传画吧，
　　(幼儿作画，教师指导，鼓励能力较强的幼儿大胆作画，表达自己的想法，引导能力较弱的幼儿较合理地表现出画面的情节。)
　　师：我们一起来看一看自己设计的宣传画吧!
　　(展示并互相欣赏作品，理解画面所传达的意思)
　　
延伸活动：
　　组织幼儿到适宜的公共场所，结合自己的宣传画向路人宣传“自觉排队”的文明行为。