大班生成活动方案：开心一刻（五）

斯律

活动五：数学：复习6的组成

活动目标
1、复6的组成，使幼儿知道6分成两份只有5种不同分法。
2、启发幼儿初步感知数的分合的有序性。
3、引导幼儿积极地参与评议活动，大胆讲述自己的意见。

活动准备
教具放大的材料范样。
学具第一、二组：范样12张及材料纸若干，铅笔12支，操作卡片16、17；第三、四组：材料纸若干，铅笔6支，操作卡片17；第五、六组：材料纸若干，每人一盘雪花片，铅笔6支。

活动过程
1、集体活动。
“今天我们来玩碰球游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是6。比如我说：呵呵，我的1球碰几球？你们就边拍手边说：呵呵，我的1球碰5球！会玩了吗？”……
我的反思：孩子们对组成有了不同的意见，有的同意分成两份，有的想到分成三份等，所以双方就争执起来。争执的出现，标志着孩子的思维有向前进了一步。

2、小组活动。
第一、二组，看图填分合式。
“这组的活动谁会向大家介绍？”
第三、四组，画短线分隔点图。
“数数每排有几点，请你把每排的点子用一道短线分成两份，每次分的不一样，分一次记一次，做完后把分合式读一遍。”
第五、六组：两人出雪花片。
“这组的活动是两人合作进行的，请两个小朋友出雪花片，两人出的雪花片合起来要是6，不能比6多也不能比6少，每次每人出的雪花片数目不能一样，出一次记录一次。
我的反思：当前经验和已有经验有了冲击，孩子就产生了问题。问题的出现，标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，教师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想办法来解决。

3、活动评价。
（1）检查幼儿的记录情况。
（2）归纳总结6的分合活动。
我们做的都是几的分合活动？都把6分成了几合几，每次分的怎样？分的和记的又怎样？”
主题反思：
这一主题活动中，此活动来源于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点，因此活动中幼儿比较活跃，投入。在活动形式的安排中，我着重幼儿的体验，经验的提升，活动中充分调动幼儿的积极性，给予了幼儿充分的创造、想象空间。通过看看说说，做做玩玩，创造表演等形式，让幼儿微笑对待每一天，开心过好每一天。