安溪第三实幼：开展科学创新教育的实践研究

伊丽芳

作者：安溪第三实幼 雷亚彬

　　随着科学技术的迅猛发展，人类社会已进入了科技时代，从小培养幼儿的科学探索精神，提高科学素质，已成为当今世界经济发达国家教育的首要目标。创造力是21世纪人才的重要素质，也是幼儿教育的主要目标之一，幼儿期是创造性教育的利好时期，开发幼儿的创造潜能，激发幼儿的创造意识，训练幼儿的创造能力，培养幼儿的创造性人格特征，为幼儿将来成为高创造力的人才奠定良好的基础。这就是幼儿园科学教育目标的价值取向。

　　为此，我们课题组以引导幼儿主动学习为切入口，对幼儿科学教育进行了理论与实践的研究与探讨，我们认为，幼儿科学教育应成为启发、支持和引导幼儿主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系经验的过程，使幼儿获得有利于终身发展的乐学、会学这种长远教育价值。一来来，我们以大一班为实验班，开展幼儿科学创新教育的研讨，我们不追求让幼儿说出准确的科学的概念，而是强调让幼儿经理探究和发现过程，获得有关的经验，这些经验可能是幼儿可以悟到但说不出来的，但这些经验能充分发挥幼儿的创造潜能，通过幼儿自由自主的"做"和"悟"，不断超越自己和他人，获得预期的效果。


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2013-7-23 19:51 上传

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