镜子的秘密

伊丽芳

作者：漳州第一七五医院幼儿园   蒋小李

    今天班上的桌椅要整修，于是我带着小朋友坐到音乐厅去阅读图书。小朋友三三两两地捧着书聚在一起看，交流着。.林颉航也拿了本书坐在镜子旁阅读起来，忽然他正要伸手示意旁边的小朋友来看看他书里的内容，却发现镜子中自己的影子及张嘴的动作，马上兴致浓厚地放下书，对着镜子龇牙裂嘴，一会儿又躬起身做鬼脸，不停地变换着姿势玩得不亦乐乎，不禁也拉起旁边的小朋友摆出各种造型，做出各种表情，突然他对小朋友提出一个问题：“镜子后面有秘密的，它的后面涂有一层东西，如果把它去掉，镜子会变成玻璃吗？”当这个问题提出后，小朋友马上分成两派：一派认为只要把镜子的后面涂的那层去掉，就会变成玻璃了；而一派则持反对意见，大家争得不可开交。

      于是，我说：“那你们说说各自的理由吧！”“玻璃能够穿过去看后面的东西而镜子不能，它被一样东西给挡住了，只要把它去掉，就可以了。”而另一派幼儿也拿出了证据：“我在家里看过镜子的，它的反面是有一层东西，但是它是涂在上面的拿不掉的。”还有的幼儿甚至说：“镜子要比玻璃重，就是因为它的后面涂了一层东西。”这时候，冯恺熙说：“蒋老师我们找个小镜子把后面那层涂着的东西弄掉好吗？”看来小朋友探究的欲望还真不小，不弄明白决不罢休。

      于是，回到教室后，我拿出了一块镜子，而且后面的水银已经脱落了一部分了。我有意地将手放在那面镜子的背后，请他们看看这面镜子，这个小小的举动被一些眼尖的幼儿发现了：“这面镜子能看到蒋老师的手？”经他们这么一说，其他的幼儿都发现了这个秘密。“真的，这不是镜子吗？怎么能够看见我的手呢？”“让我看看。”王罡拿过镜子一看反面，马上就明白了：“这里有层东西掉了。”还用手去抠，一抠，水银又稀稀拉拉地往下落。这一回，幼儿知道了，原来玻璃后面涂上了这一层东西，就会变成镜子，这时我又拿了本书垫玻璃窗后面与其对比，一照发现影子变模糊了，在小朋友的进一步探究下大家知道了原来涂着的那层东西是水银，在小朋友的探索以及相互交流的过程中，他们区分了镜子和玻璃的本质，找出了镜子背后的秘密。

      幼儿能自主发现，自主创新，主动获得知识，作为教师我们在活动中，既是合作者，与幼儿一起提问，一起回答，一起讨论；也是活动的引导者，起到适时的点拨.穿针引线的作用；更是活动的支持者，进一步地激发了幼儿探索的欲望，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持.鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，培养幼儿探索学习的能力。